1、交通工具总动员执 教：双凫铺中心小学 文赛军指导老师：双凫铺中心小学 姜爱华教学目标：1让学生知道常见的交通运输方式。2引导学生了解不同交通工具的特点，并学会根据实际情况选择合适的交通工具。3了解自己家乡的主要交通方式是什么，激 发学生对家乡的热爱之情。重点难点：学生了解不同交通工具的特点。教学准备：多媒体课件教学过程：活动一：猜一猜师：同学们，今天交通工具王国正在举行一场嘉年华会，老师被邀去当主持人，你们 想不想也去凑凑热闹 ？这节课就让我们一块去参加交通工具们的活动吧。 （板书课题：交通工具总动员）在这次活动中，很多交通工具都盛装出席。为了欢迎你们的到来，有些嘉 宾想跟你们互动玩个游戏，让
2、 大家根据它们说的话来猜猜它们的名称。想不想试试？（轮船）我的运输量大，运费便宜，速度慢，我在水上航行。（火车）我在陆地上行驶，我的身子很长，运 输量大，速度快。（汽车）我在陆地上行驶，方便快捷，但运输量小。（自行车）我在陆地上行驶，能锻炼身体，而且非常 环保。（飞机）我的运输量小，运费贵，速度快，我在天空飞 翔。（地铁)我行驶在地底下，能节约能源，减少 污染。（这一环节的设计意图是激发学生学习兴趣，让孩子们对部分交通工具的特点有初步了解）活动二：认一认师：我正式宣布，交通王国嘉年华活动现在开始！交通工具们就要登场。课件依次出示水路、陆路、航空三种交通运输工具的图片。（这一环节的设计意图是让孩
3、子们通过观看交通工具家族成员的图片，了解交通运输方式）活动三：说一说师：参加嘉年华，交通工具们谈天说地，可高 兴了。可是远处传来一阵争吵声，哦，原来他们几个在比谁的本 领大，各不相 让呢。我 们也去看一看：(出示课本插图)师：你听到了什么？（请同学描述画面内容）师：此时此刻，你想说什么？（引导学生交流他们各自的长处与短处）谢谢你们，原来他们是各有所长。（这一环节的设计意图则是让孩子们自己在交流的过程中了解各种交通运输方式的优缺点）活动四：练一练交通工具王国的嘉年华正在热闹的进行着，可突然接到了一些任务，该派谁去完成这些任务呢？1、有 400 箱沩山毛尖需从宁乡运到长沙。2、河北秦皇岛急需山西的
4、煤炭。3、刘叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同。师：那换一下，国庆假期间，刘叔叔一家想去北京旅游。怎么去呢？你帮他 们想一想吧。4、有大量出口铁矿石要从重庆运往上海港。5、课件出示一片丰收的椰林景象。（画外音：我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人 们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运 输方式的综合作用。小结：有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要几种交通方式的通力合作。6、我们知道，中国每年都有大量商品出口到世界各国，现在世界上很多国家都能买到“中国制造 ”的商品，你知
5、道这些商品都是通过什么交通工具运输过去的吗？（这一环节的设计意图是让孩子们根据已知的交通运输特点来选择正确的交通工具，巩固新知，并知道有时候一次交通运输任务 的完成，往往需要 发挥各种运输方式的优势，需要几种交通方式的通力合作。 ）活动五：唱一唱师：忙活了一阵，让我们来欣赏交通工具们的表演吧。 （歌曲：交通工具大集合）师：现在我宣布嘉年华的活动已经全部结束。（这一环节的设计意图是让孩子们在歌曲中整体感知各种交通运输方式。 ）活动六：做一做1、师：同学们，交通工具与我们的生活息息相关，其中，有些交通工具还在某个国家或地区占据着主导地位。 （了解一些特色国家的交通运输方式）2、在我们所居住的地区，人们经常使用哪些交通工具？为什么选择使用这些交通工具？请同学们做一做简单的调查。 （可以向来听课的老师调查）3、师：在家乡，人们一般使用哪些交通工具？为什么会选择使用这些交通工具？4、将调查的情况分类进行整理，或自己设计完成一份简单的调查报告。(这一环节 的设计意图是让孩子们在对一些特色国家的交通运输方式有所了解的基础上，对身边的交通工具使用情况做个调查，激发学生热爱家乡的情感，关注家乡的热情)七、总结同学们，这节课我们了解了交通运输的主要特点，并能根据这些特点选择正确的交通工具，希望以后，这些知识能帮助你们正确的解决生活中遇到的交通运输问题。
