1、旋转教学目标：1. 知识目标：结合学生的生活经验和实例，感知旋转的现象。2. 能力目标：使学生初步理解物体旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。3. 情感目标：通过联系生活经验，使学生体会旋转的特点，培养空间观念。教学重点：通过观察与操作，使学生初步感受物体旋转的特点。 教学难点：使学生初步理解物体旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：一、课堂交流，初步感知旋转1. 交流汇报。说一说你知道的旋转现象？感知旋转现象。再来观察这些游戏，仔细想一想它们是怎样运动的？ 2. 指名学生汇报。3. 刚才我们已经知道了物体运动的方式的一种“旋转” 。现在请大家闭上眼睛
2、想一想，旋转的物体又是如何运动的呢？谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家怎样是旋转运动？ 4. 谁还想做？大家都想做，好！全体起立。静静的，用你喜欢的方式，做一个旋转的动作。 （学生做旋转的动作） 5. 你们很会表现。谁能说说做旋转运动时你的感觉是什么？生：旋转有点晕。 你们都有这样的感觉吗？ 二、分析归纳、揭示概念。1. 交流：什么样的运动方式是旋转？2. 点拨：像风车、陀螺这样都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。边说边板书课题。今天我们就来研究这种运动现象。三、表演、感受旋转。1. 用自己喜欢的动作或东西把旋转的现象表现出来。2. 学生表演：知道了旋转，让我们闭
3、上眼睛想一想，到底什么现象是旋转？自己做一些动作表示出旋转。要求：先在小组内表演，比一比，谁做的动作最有创意，和别人做的不一样。学生活动。然后让一个小组的学生上台表演，其他学生判断是否属于旋转现象。3. 小结。四、判断练习。下面就请同学们结合自己的感受，联想生活实际判断下面物体是不是旋转运动？拉抽屉、飞机螺旋浆、风车、旋转门、电脑光驱、方向盘、火车行驶。五、全课总结。师：同学们，学习了今天这节课，你有哪些收获？今天我们一起走进了“旋转”的世界。其实，数学就在我们身边！旋转运动就在我们身边，只要大家留意观察就一定能够发现。六、课后练习：1. 趣味练习让学生欣赏生活中运用旋转设计出的美丽图案。2. 开放练习：让学生课后运用旋转的方法，通过画一画、剪一剪、拼一拼、贴一贴，设计出美丽的图案。3. 下面物体的运动，是旋转的画“” 。
