1、24 时计时法教学目标：1知识目标：通过学习，使学生了解 24 时计时法，会用 24 小时计时法表示日常生活中的时间，掌握 24 时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过的时间。 2能力目标：培养学生的动手操作能力和观察思考的能力。3情感目标；培养学生的时间观念。 教学重点：使学生会用 24 时计时的方法表示时刻。教学难点：正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。教具准备：多媒体课件、手表、钟表。教学方法：“引导自学”法。教学过程：一、检测预习，查找疑惑。同学们，大家已经对 24 小时进行了预习，请大家按以下要求完成检测。1. 以小组为单位，对自己预习中学得的知识和小组同
2、学进行交流。2. 小组内讨论解决不会的知识点。3. 小组长收集汇报本组未解决的问题，以及小组内对这节课知识有疑惑的地方。二、探索新知、解决疑惑：教学 24 时计时法。（1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从 0 时到 24 时的计时的计时法，通常叫做 24 时计时法。教师：24 时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表。 （给学生演示教具）教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）教师：把时针调到 12 时。对，夜间 12 点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始
3、，我们把这一时刻称为 0 时。教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。 （给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第 12 下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上 的时针和分钟都指向数字 12夜里 12 时。就是 0 时，24 时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨 1 时、凌晨 2 时（老师边拨边讲）上午 8 时、9时直到中午 12 时。 （再接着拨）下午 1 时、2 时晚上 8 时、9 时直到午夜12 时。也就是第二天的 0 时。刚才我们从中午 12 时拨到夜里 12 时，时
4、针又走了一圈，又是 12 小时。教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是 24 小时）启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了 24 时计时法。（2）让学生拿出“24 时钟表盘” ，自己拨拨。分组讨论：24 时计时法与普通计时法有什么不同？ 使学生明确：24 时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上 12，也就是比普通计时法的下午时刻多 12 小时。这样，下午 1 时就是 13 时，下午 2 时就是 14 时最后到夜里 12 时，就是 24 时，也就是第二天的 0 时。（3）口答。下
5、午 3 时是几时？（15 时）早上 7 时是几时？（7 时）中午 1 时是几时？（13 时）晚上 8 时是几时？（20 时）请你在钟面上拨出 16 时、22 时 30 分。 （动手操作，集体订正。 ）（4）学习 24 时计时法教师讲解：用 24 时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上 12。师生互动：教师拨第二圈，下午 1 时、2 时学生依次回答：13 时、14 时、23 时、24 时或 0 时。教师说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨” 、 “早晨” 、 “上午”等来描述一天从 0 时起到中午 12 时止这段时间里的时刻；用“下午” 、 “晚上” 、 “夜里”等
6、来描述一天从中午 12 时起到晚上 12 时止这一段时间里的时刻。（5）学生分组对练。A一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用 24 时计时法说出相应的时刻。 （如下午 4 时 答：16 时）B一组把 24 时计时法的时刻报出来，另一组用普通计时法说出相应的时刻。 （如：20 时 答：晚上 8 时）2教学例 1。出示例 1：一列客车 18 时 20 分从北京开车，22 时 40 分到达石家庄。路上用了多少时间？教师提问：谁能说说 18 时 20 分是时间还是时刻？（时刻）22 时 40 分呢？教师引导学生观察图例：教师提问：从图中看到列车从 18 时 20 分到 22 时 40 分中间所经过的
7、这一段表示的是什么呢？教师补充说明：表示的是这列客车在路上行驶的时间，一般用“几小时几分”表示。分组讨论：路上用了多长时间？学生汇报：说出自己是怎么想的。教师总结概括：可以将 18 时 20 分到 22 时 40 分分成两段，看上图：从 18 时 20 分到 22 时 20 分，中间相差 4 小时。从 22 时 20 分到 22 时 40 分，中间相差 20 分。两段合起来说是 4 小时 20 分。反馈练习：从上午 8 时到 11 时 50 分经过（ ）小时。出示例 2：一个商店门口挂着这样的牌子（如下图） 。这表示全天营业多少时间?出示图片“24 时计时法（例 2 图 1） ”观察并思考：右
8、图牌子上用的什么计时法？同桌讨论：怎样来计算今天的营业时间？（教师可提示：分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间）教师订正：从上午 8 时到中午 12 时是 4 小时。下午时间从中午 12 时到下午 7 时是 7 小时，全天营业时间是 47 等于 11 小时。（教师板书）上午营业时间：1284（时）下午营业时间：7 时全天营业时间：4711（时）答：全天营业时间是 11 小时。分组讨论：为什么算式中单位名称是“时” ，而答题中是“小时”呢？（教师讲解）教师提问：谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不变，但更简洁吗？教师出示图片“24 时计时法（例 2 图 2） ”学生思考：这块新牌
9、子是什么计时法？该怎样计算开业的时间？（全班同学动笔列式，请一名同学到前面板演。 ）板书：营业时间：19811（时）集体评价新牌子和旧牌子，请同学谈谈自己的看法。使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是 11 时；但用 24 时计时法表示时间更简明方便。三、巩固练习。（1）口答。17 时是下午几时？23 时是晚上几时？从早上 6 时到下午 4 时，有几个小时？小华每天早上 7 时半到校，11 时 50 分放学。他上午在校多长时间？北京开往某地的火车，早上 5 时 54 分开车，19 时 55 分到达。路上用了多少时间？订正：17 时是下午 5 时，23 时是晚上 11 时。有 10 个小时。他
10、上午在校 4 小时 20 分。路上共用了 14 小时 1 分。（2）判断题。对的在括号里画“” ，错的在括号里画“” 。一节课的时间是 40 分。早晨 8 时 10 分上课，上一节课后应该在 8 时 50 分下课。（ ）15 时就是下午 5 时。 （ ）计算上午 8 时到下午 5 时是多长时间，可以用 8512 来计算，对吗？（ ）订正：（） （） （）四、课堂小结。今天我们学习的是什么？你有什么收获？还有什么问题？五、布置作业。1用 24 时计时法表示出下面的时刻。下午 3 时 上午 10 时 晚上 9 时下午 6 时 晚上 10 时 下午 2 时 2用普通计时法表示下面的时刻。6 时 12 时 5 时 30 分 24 时 16 时 18 时 45 分
