1、种子的发芽试验年级：五年级 课题：种子的发芽试验 执教者：吴文俊教学目标：科学概念：种子的萌发需要一定的条件.过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感态度与价值观：让学生养成观察实验的兴趣。教学重点：学会设计对比试验，找出影响种子发芽的因素。教学重点：能够根据自己的需要设计出实验计划。教学过程:【导入】同学们，你们知道植物的一生要经历那些阶段吗？【讲评】是的，植物的一生要经历种子发芽成长开花结果四个阶段。那么今天我们这节课就来探究一下植物生命开始的第一个阶段种子的发芽。 （板书）【提问】那么大家想想种子的萌发需要些什么条件呢？【活动】学生自由讨
2、论，教师摘要板书（学生说的观点均予以保留）【展示】这是一枚绿豆【提问】大家认为这枚绿豆要发芽刚才我们说的条件是不是都需要呢？哪些是它需要的，那些不需要？【活动】请三至四名同学谈谈看法。【点评】刚才同学们说有的条件需要，有的不需要。意见不是很统一。【提问】那么我们要怎么才能知道绿豆发芽需要的条件是哪些？【讲评】不错，对于不清楚的问题我们不能随意猜测，要有科学的论断，那就是要通过实验来验证！【提问】那这个实验要怎么做才以顺利找出答案呢？【提示】为了把实验做好，大家就已土壤为例，怎么知道绿豆发芽是不是需要土壤呢？【讲评】好主意，把一些绿豆放在土里，一些不放在土里，如果放在土里的绿豆发芽则说明?(需要
3、土壤）【提问】那同学们觉得我们这个实验还应该注意些什么？【预设】学生可能会提出的观点：a、两组实验应该有相同的绿豆种子。 B、两组实验都应该得到相同的水。 C、两组实验应该放在相同的地方若学生没有提及这些预设问题，教师可以用假设点拨，例：同学们，如果在实验过程中老师经常给没有土的绿豆种子洒水湿润，而不给土壤环境中的绿豆种子洒水湿润这样可以吗?【点评】看来同学们注意到了实验的公平性。现在大家就选择一种你想研究的条件进行研究，首先设计好实验方案。【活动】发实验报告单分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。【提示】在设计实验方案时请考虑实验报告单内的
4、问题。【活动】学生设计好后进行交流。【讲解】同学们，我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。 （在“实验方法”下板书：对比实验） 。【讲述】同时，据这张实验计划表进行实验，最终我们就能得出结论，证实绿豆 发芽必需要有哪些条件。【讲述】1、自我阅读教材 P4 的实验具体操作方法指南。【活动】交流讨论实验过程中还要注意的事项（1、每个盒内要有 3 粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号。 ）【任务】下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单，对认真完成实验的同学加以表扬。【板书设计】种子发芽水 合适的温度 土壤 阳光 空气【 实验计划单】我们要研究的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验方法
