1、57-小议中小学校园网的建设与使用小议中小学校园网的建设与使用联系地址：福建省厦门市集美区军民小学 郑炳世福建省厦门市集美区后溪镇下店里 48 号 郑炳世【摘要】本文主要分析了“校园网“在中小学日常教育教学中的建设与使用：说明硬件投入建设的重要性，要以现代教育的思想全面考虑，有超前意识，争取资金，要与上级领导和专业技术人员多探讨。网络管理是网络的灵魂，在校园网建设的基础上对其进行有效的管理，才能充分发挥校园网的效益、效率和效用。利用校园网实现开发远程教学环境、实现办公自动化、进行网上教学、实现资源共享及在课堂教学的应用，并根据目前实际情况提出了中小学校园网建设重视硬件设施建设、网络管理、网络运
2、用。【关键词】网络建设 网络教学 资源共享 网络管理 随着计算机普及与通信技术的密切结合推动了网络技术迅速发展，学校都拥有校园网络，以带动学校教学、科研和管理水平迈上一个新台阶，而校园网络文化已成了学校文化的重要一部分。 福建省中小学德育测评文件指出：“学校要把思想道德教育融入网络，引导学生自觉参加网上德育活动，展示富有特色的校园文化和班级德育活动风采，充分利用省、市开发的网络德育资源平台，组织全体学生参加青少年行为规范和安全法纪教育活动；实加强网络道德教育，采取有效措施，引导教育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。“由此可见，校园网络的重要性。校园网络是个整体的大系统，但大体上说，不
3、外乎就两部分硬件建设与软件系统。硬件建设主要是指各种计算机设备及网络设备配置，而软件系统是指在去年硬件上使用的各种程序和教育教学管理应用。一、 校园网络建设。工欲善其事，必先利其器。说明硬件投入建设的重要性，要以现代教育的思想全面考虑，有超前意识，争取资金，要与上级领导和专业技术人员多探讨，协商建设，否则出现投资过剩或不足的现象。网络建设硬件部分由主干网合资网中有关设备及连线组成，校园网的主要功能是教育、教学（还有教师备课、学校管理、信息管理、后勤管理等） ，教学中在网上交互传送的都是图像、声音、录像等数字、视频信息，其带宽要求高，一般的 10M、100M 网并不适合学校使用，必须达到 100
4、0M 网或 1000M 主干的 100M 网才适用（或以交换机联接的 100M 网） 。校园网的终端信息点应配置计算机，尤其是教室，绝不能缺少，有条件的还应多配几台，不仅在学生电脑机房和和教师办公厅，在教室里也要配备，这样才能方便教学、上互联网和学生使用，提高校园网的利用效率。在班级教学中显示信息的工具，由于教学活动一般都是在白天进行，所以投影机一般是数字式（或液晶）电子投影机的亮度、清晰度必须要高，没有 1500 流明以上的投影机都不适合学校使用，这样在教学使用时，就不必还要像以前老款的投影仪还要遮着窗帘开投影，方便使用。 多方论证，是为了确保校园网络和各种电教设备、设施能达到现代最新科学技
5、术的水平，兼顾软件硬件均衡，充分考虑未来需求，合理利用资金，但并不是要求前期投入一定要最新、最先进设施。像我们个人买电脑时，总想超前配置，便于日后升级，比如内存升级希望能达到较高水平，可等到将来要升级时，发现此时的内存比新型内存贵很多，且整台机子硬盘、主板、显卡等老化得差不多了，运行新的软件已捉襟见肘了，升级意义不太大了，还是能用照用.所以，硬件建设，先要调查自身需求，确定系统，再确定系统软件，最后根据软件选择合适硬件。再来就都到校外考察，与我校设想差别在哪，建网是否有冲突，运作是否有毛病对方是否有不足之处，不能一股脑先买设备再考虑怎么用，不然软件与硬件不兼容是很要命的事，我曾经就经历过教学广
6、播软件在硬件运行效果很差，表现为在演示转播时，仅有几台学生机转播过来，而其他机子都是黑屏，软件与硬件供应商一起共探讨，结果软件供应商说硬件供应商供应的硬件配置太差，而硬件供应商说软件供应商提供的软件不成熟，争来争去，双方动动起手脚做为学校只能做起和事佬，最后吃亏是学校。因此，在建网时要敢于做改革派，深入教育教学改革的第一线，与广大教师一道进行现代教育技术的研究和实践，并在实践中不断总结教学的模式和经验，推动现代教育技术的发展。二、校园网管理。重视网络“人“安全管理。网络管理是网络的灵魂，在校园网建设的基础上对其进行有效的管理，才能充分发挥校园网的效益、效率和效用。校园网的建立和一大批多媒体室场
7、、设备、设施的建设，为现代教育提供了优越的条件，这是一笔巨大的教育资源，要使它发挥出应有的作用，必须强化管理，制定一系列的管理措施，实行按章治校，依规办事。其规章制度和管理措施有如下几个方面：一是硬件方面，包括网络的使用规范，上网的规范，室场的使用管理制度，信息点教学平台、计算机的管理操作制度，维修保养制度等。二是软件方面的，包括网络教室及计算机软件的配置更新规范，教学软件、光盘、音像制品、素材库软件的使用保管制度等。此外，还有对教师工作的评估激励制度等。管理制度是经过不断的实践建立的，然而，要做到人人执行，是不容易的，要发动全校的教师，实行全员管理，人人定岗明责，做到职责分明，有奖有罚，才能
8、达到强化管理的效果。针对现阶段中小学计算机教师师资力量，网络管理不能特别复杂，应做到：在教师用机和学生用机都应安装保护卡，使计算机的系统分区得到保护，避免全校师生在学习、使用过程中，由于误操作而使系统损坏，从而影响校园网的运行；对每个用户都给予相应权限的上网帐号，要访问 Internet 输入相应的帐号、要访问校园网内部资料、共享的资源也要输帐号，使全校师生既能充分运用校园网的资源，又能方便网络管理人员对校园网络的管理。处在学校教学第一线的教师是学校开展现代教育技术实验，进行多媒体教学的主力军。让他们掌握应用电教媒体的方法，给他们提供培训的机会，使他们通过校内外的培训，尽快提高现代教育思想和教
9、育技术素质。一支具有现代教育技术素质的优秀教师队伍，严格地说，应该要由网络管理、软件技术、音视频多媒体制作、资料素材收集、师生培训和维修保养工程人员等组成。重视网络“物“安全管理。运用内容过滤器、查杀病毒和防火墙功能。过滤器技术可以屏蔽不良的网站，对网上色情、暴力和邪教等内容有强大的堵截功能。 防火墙技术包含了动态的封包过滤、应用代理服务、用户认证、网络地址转换、IP 防假冒、预警模块、日志及分析等功能，可以有效地将内部网与外部网隔离开来，保护校园网络不受未经授权的第三方侵入。管理除了建立起一套严格的安全管理规章制度外，还必须培养一支具有安全管理意识的网管队伍。对公共机房实行精确到人、到机位的
10、使用登记制度这；对用户进行教育：除了对用户进行有关网络安全的法律法规和规章制度进行宣传教育外，还必须让用户知道如何使用密码、管理文件、对于非法访问不良网站、上班时间玩游戏、炒股和黑客攻击事件，一旦发现要严肃处理。三、校园网应用。IT 业界有这样的比喻：校园物理网络的搭建，好比修建高速路，应用软件好比高速路上的车，信息资源好比车上的货，有路有车还有货的时候，高速路才能真正发挥效益。物理网络的搭建，只是设备的集成，校园信息资源开发与利用的广度、深度与高度，是衡量校园网建设成功的标准。是学校管理信息的主要功能，主要完成日常办公，包括校长日常事务、学校计划安排、规章制度管理。建立学校主页，通过主页进行
11、知识交流和传播。学校的主页，是外界了解学校的一个很重要的窗口，因此，在主页上可以设置“学校简介“、“校长介绍“、“组织结构“、“校园风景“、“校务公开“、“教师风采“、“学生天地“ “德育前沿“电脑小高手“等栏目，以介绍学校基本设施和师资力量，教育教学活动开展情况。“学校简介“：主要包括校园美景，校史，校训等。“校长介绍“ “教师风采“：在介绍时，不妨提供校长与名师所的相片，但要注意相片应该是他们的生活照，如出外考察或课堂掠影，切勿用大头相之类呆板照片。“组织结构“：学校领导机构，公开学校领导领导相应的职责。“学生天地“展示学生校内外丰富多彩生活、大课间活动简影或展示各性缩影采撷“学籍管理“：
12、学籍是学校管理最繁锁工作，也是学校管理最重要的一部分。它应该要记录着学生基本信息（出生时间、常住地址、户口所在地、监护人父母姓名联系方式，入校以来身体健康、学习各项成绩、奖惩情况、体育成绩达标情况、转入转出学情况等）还能方便学生家长凭着自己帐号进行相应的查询。“德育前沿“这部分应以图文并茂展示学校、家庭、社会（社区）三位一体教育学生，充分发挥网络优势对学生进行潜移默化的教育。“电脑小高手“这部分内容就应有 Windows 、Office、QQ 及相片处理等等各种电脑软件与操作使用时发现小秘密或心得，引导学生正确使用电脑，使学生认识到电脑不仅仅是上网玩游戏或聊天而已。除了这些栏目以外，还可以根据
13、学校的“校本课程“研究情况设置了几个特色栏目，实现网上教学和交流的目的。如 “奥林匹克知识竞赛留言，教师过后指导辅导等。利用计算机和网络技术实现现代化教学。学校教学的好坏和成果与课堂教学密切相关，要使校园网在学校教学中发挥更大的作用，就要把校园网引入到课堂教学中。教师在年级办公室的终端计算机上利用电子备课系统、Internet 等资源完成课堂教学的备课，并且将备课内容存储在自己的文件夹下以备上课使用。要实现校园网在课堂教学中的应用，必须在特定的教室（有一台服务器，一台教师机，学生每人一台学生机，形成一个局域网，服务器和教师机有各自的 Ip 地址，而学生机要上 Internet，必须通过网管代理
14、服务器）里上课。学生输入自己的帐号和密码进入学生终端机，而老师则可以输入自己帐号和密码进入教师机，由于权限的设置，教师用自己的帐号登录后可以查看每个学生机的内容，但不能修改；但学生利用自己的帐号登录后只能查看和修改自己文件夹的内容和教师机共享出来的文件夹（一般是要讲解例题和布置的作业） 。上课之前，教师利用校园网将存储在年级办公室的备课内容调出来，或者拷贝到教师机的硬盘上自己的文件夹中。上课期间，教师要讲解的内容不仅显示在学生机的屏幕上（必须由老师调至广播系统状态） ，也可以在投影仪大屏幕上显示出来（有利于学生的注意力集中） 。当需要学生进行课堂练习或查找资料的时候，学生便可以在学生机上直接来
15、完成（可以上 Internet 上查找资料帮自己完成练习） ，学生将完成的作业存储到一个映射盘上，以供教师检查和同学之间互相交流。上课时教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在养学生在网络上学习能力，鼓励学生上机自学，小组质疑、协作学习、口语交流、分组汇报，完成教学，教师综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成教学，培养学生综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生听说读写能力，并培养学生的观察能力及表达能力。发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综
16、合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。此外，每位教师可以自制主页，将自己在教学的过程中获得的经验形成网页的形式供其他老师和学生分享；教师还可以通过电子邮件，实现网上布置作业和批改作业。教师们在现代教育理论指导下，利用计算机和网络技术积极探索和实践，又在探索和实践的基础上进行验证和理性思索，利用校园网实现资源共享计算机校园网建设为学校教育提供了无限丰富的信息资源。多媒体网络的建设更为我们快速、高效、全面地收集、处理和使用广泛的信息创造了良好的条件，为学校开展教学提供丰富的信息资源。通过将校园网与因特网连接，可以获取广域网上无限丰富的信息资源。校园网中的多媒体系统管理就是对网上信息的收
17、集和共享的管理，包括图元库建设和共享：图形素材的维护、选取与统计；素材描述记录的维护；声音库建设和共享：声音素材描述记录的维护、声音素材的统计；视频库建设和共享：视频素材描述记录的维护、视频素材的统计；课件库建设和共享：课件描述记录的维护、课件描述记录的统计；课件制作经验库的建设和共享：字、图形、声音、视频和动画文件的处理和集成为多媒体课件，包括非线性数字视频编辑系统、字幕编辑系统、光盘制作系统和课件制作工具。多媒体校园网是学校长远建设和发展的重要基础设施。多媒体校园网建设促进了学校教育，使老师和学生树立了信息观念。有人指出：“未来社会的文盲，不再是不识字的人，而是不懂计算机的人“。 可见，中小学校做为基础教育主要阵地，校园网的建设与使用更要进一步探索，在使用过程不断的总结积累经验，用“网“编织学生美丽的人生。参考文献 网络上相关的信息资料。局域网基础 王群著网站管理手册 张钰彦著
