1、十 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹（ji）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（sh）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（hu）然开朗。土地平旷，屋舍（sh）俨（yn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qin）陌（m）交通，鸡犬相闻。其中往来种（ zhng）作，男女衣着（zhu） ，悉如外人。黄发垂髫（tio） ，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xin）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（y）人来此绝境，
2、不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（y）云：“不足为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（y）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（j） ，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。桃花源记教案 教学目标：一 了解文言文中主语的省略，掌握“皆” 、 “咸” 、 “具” 、 “俱” 、 “并”等副词，辨认“妻子” 、 “交通” 、 “无论” 、 “鲜美” 、 “绝境”等文言词语。二 理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。三
3、 认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。教学设想：一 本文为课内自读课文，内容易掌握，重点应放在词汇和朗读教学上。二 让学生在熟读课文的基础上复述课文，检查学生对课文的理解程度，同时有目的地进行叙事的口头训练。三 因本文为文言文，学生自学有难度，故安排两教时。第一课时教学要点：引导学生读“阅读提示” ，导读课文一、二节。教学内容和步骤：一 导入新课1.指导学生读阅读提示的作者介绍部分。2.教师介绍课文。陶渊明生活在政治黑暗、兵连祸结的东晋末年，对现实极为不满。他为了表达自己的社会理想，曾经写了桃花源诗并序 。序中，他描绘了桃源的自然景象和社会风尚，记叙了桃花
4、源诗的来历，情节引人入胜，语言简练，质朴自然，读来琅琅上口，后人把它看作独立的文章。这就是桃花源记 。 （板书课题、作者）二 导读课文1.对照注释读课文，借助工具书弄懂疑难字词。2.（出示小黑板）给下列加点的字注音：垂髫（） 要（） 俨然（） 邑人（）阡陌（） 骥（） 怡然（）3.教师概述文章大意，学生对照原文。4.散读课文后，讨论线索，各段段意。学生讨论，教师点拨：板书。（1）线索：渔人的行踪（进出桃源） 。（2）段意：第 1 段，渔人缘溪行，欲穷桃花林。第 2 段，舍船从口入，发现桃源景。第 3 段，应邀得酒食，了解桃源人。第 4 段，既出说如此，不复得其路。5.导读第 1 段。（1）集体
5、朗读。 （或指名朗读）（2）讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答）原因：忘路之远近（迷路）时间：晋太元中人物：渔人“忽逢”一词的意思是什么？“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。（3）理解有关词语：“缘溪行” 、 “复前行”的“行”是什么意思？行：行船，划船行走。从下文“便舍船，从口入” ， “既出，得其船”可证实“行”的解释。“鲜美”：鲜艳，美丽。 （今义：新鲜、可口）“异之”：异，诧异；之，代词，指桃花林的美景。6.导读第 2 段。（1）指名用自己的语言说说文章大意。（2）讨论：渔人“从口入” ，看到了桃源怎样的美景
6、？教师点拨：既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 ”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。 ”7.猜读课文：想象一下，当渔人来到桃源，桃源人将会有何反响？三 布置作业1.完成课后练习一。2.背诵全文。3.预习第 3、4 段。第二课时教学要点：一 继续导读课文，理解文中主语省略现象；二 学习范围副词“皆” 、 “咸” 、 “具” 、 “皆” 、“并”等。教学内容和步骤：一 自读课文（散读）二 试背课文三 结合课后练习二、六，导读第 3 节。讨论：1.渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风
7、气？“便要还家，设酒杀鸡作食。 ”“咸来问讯” ， “余人各复延至其家，皆出酒食。 ”“要”通“邀” 。反映了村人热情好客、真诚淳朴的社会风尚。“咸、皆” ，表示范围的副词。 （结合练习六）皆：全，都。指人、事、物的全数。咸：全，都，一般指人的全数。俱：全，都。一般指两个以上的人同做一件事，在这个意义上， “俱”一般不写作“具” 。具：全部，引申为详尽、详细。并：一起，一并。从类别上概括。2.桃源人为何“不复出”？说明桃花源人安居乐业，也反映了他们饱受战乱之苦，对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。3.辨析“妻子” 、 “绝境”等词的古今义。妻子：古义：妻子和子女。今义：单指妻。绝境：古义：与世隔
8、绝的地方。今义：没有出路的境地。4.村人“皆叹惋” ，是为什么？ 明确：因桃源不易被外人发现，加之桃源人“不复出” ， “与外人间隔” ，故叹惋的是秦朝以后的朝代变化。四 导读第 4、5 节1.指名朗读、讲述句意。2.讨论：（1）渔人既然“处处志之” ，但“寻向所志” ， “遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？（结合练习三）文章开头讲到“忘路之远近” ，可见路途遥远，标志失落是有可能的。作者的用意在于暗示“桃花源”是找不到的。（2）本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果。五 散读课文，归纳写作特色。1.剪裁得当。通过描
9、绘桃花源中的生活情状来表达作者的理想社会。中间部分写得详细，开头结尾写得简略。2.线索清楚。以渔人行踪为线索，一线贯穿，层次分明，但并非平铺直叙，而是曲折回环，悬念叠起，虚虚实实，引人入胜。3.语言简洁凝练，通俗流畅。六 集体朗读课文。体味鉴赏写作特色。七 指名试译课文附译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。 （一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了， （在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好
10、像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通， （村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。 （渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。 （他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女
11、和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代， （他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情， （他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” （渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去， （一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 南阳有个
12、刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。 八 达标检测1.选择正确的答案，将序号填入括号内。（1）本文叙事的线索是（ ） 。桃花源的由来。渔人发现桃源的经过。渔人进出桃源。时间先后。（2）渔人离开桃源后， “便扶向路” ，又“处处志之” ，而后来寻找桃源的人“寻向所志” ，却“不复得路” 。作者这样写的目的是（ ）说明桃源人小心谨慎。暗指“桃源”是找不到的。说明渔人有意捉弄地方官员。暗指“桃源”人心存戒心，不愿意让外人知道他们的藏身之地。2.判断下列各句正误。 （对的打“” ，错的打“” ）（1） 桃花源记一文以时间先后为
13、顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源。 （ ）（2） “阡陌交通”的意思是：田间的小路成为交通要道。（ ）（3）陶渊明在本文中通过描绘桃源中的生活情状，来表达作者的理想社会。 （ ）（4） “缘溪行”中的“行”是行走，向前走的意思。（ ）3.分别指出下列词语的古今义：例： 交通 古义：交错相通今义：交通运输（1）妻子 古义：今义：（2）绝境 古义：今义：（3）无论 古义：今义：（4）鲜美 古义：今义：（5）穷 古义：今义：4.将下句中省略的主语补充完整：（1） （ ）见渔人， （ ）乃大惊， （ ）问所从来。 （ ）具答之。 （ ）便要还家， （ ）设酒杀鸡作食。（2）此人一一为具言所闻
14、， （ ）皆叹惋。余人各复延至其家， （ ）皆出酒食。 （ ）停数日， （ ）辞去。5.试从课文中找出出自本文的成语，并选用其中的三个词语写一段话。 （要求：（1）语句流畅，围绕一个中心选择材料。 （2）运用叙述和描写相结合的方法。 （3）字数 250 字左右。）达标检测参考答案1.（1）， （2），2.（1）， （2）， （3）， （4）3.妻子：古义：指妻子和儿女；今义：专指男子的配偶。绝境：古义：指与世隔绝的境地；今义：指毫无出路的境地。无论：古义：不要说；今义：表示无条件关系的关联词。鲜美：古义：鲜艳美丽；今义：食物味道好。穷；古义：尽；今义：贫困。4.（1）村中人，村中人，村中人，渔人，村中人，村中人。（2）村中人，村中人，渔人，渔人。5.出自本文的成语有：豁然开朗 无人问津 世外桃源 不足为外人道
