1、练习二第 1 课时教学内容：16 页例 7，课堂活动、，练习二、。教学目的：1. 学会看图写两个加法算式。2. 探究发现相加的两个数交换了位置，得数不变的规律。3. 初步学会树立辨证唯物观点。教学重点：会看图写两个加法算式。教学难点：探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。教学过程：一、教学例1. 同桌合作摆铅笔。从不同方向写两个算式。+ +2. 补充从左往右 + 从右往左看 +3. 观察这两组算式，你发现了什么？小组交流得出+ +相加的两个数交换位置，得数不变。 4. 把一幅图中两格数合起来，可以写两个加法算式，得数不变。二、课堂活动1. 17 页2. 17 页三、课堂练习1. 21 页学生
2、看图说句话，再填2 21 页3 22 页 4（1）第 2 课时教学内容：18 页例 1例 3，课堂活动 1、2，练习二 4（2） 。教学目的：1通过观察实践认识减法及减法图形。2探索 5 以内减法的计算方法。3感悟加减法之间的联系。4培养辨证唯物的观点。教学重难点：1看懂减法图。2探索算法多样性。教学过程：一、对口令二、教学例 11出示例 1你能用 3 句话说图的意思吗？我们可不可以用算式表示图的意思呢？板书：3-1=22 认识减法算式的减号，认识算式。3 结合生活，说说 3-1 的含义。三、教学例 21学生摆 5 根小棒，拿走 2 根，还剩几根？怎样用算式表示？ 5-2=2 小朋友刚才用小棒算了 5-2=3，不用小棒，你会算吗？小组交流后汇报2+3=5 所以 5-2=35 可以分成 2 和 35 减 1，再减 1，还剩 3直接数3小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式。4出示先数一共有多少根小棒，再看虚线有几根小棒，虚线表示去掉。也可用 表示去掉学生看图写算式四、教学例 31学生独立计算 5-4 2-1 4-32抽学生说算法3在书上写五、课堂活动19 页 1 题20 页 2 题六、练习22 页 4 题（2）
