1、20 以内的进位加法整理与复习1.教学分析这部分内容主要是以练习题的形式整理与复习本单元知识，包括 9 个练习题和 1个思考题。其中第 1，2，5，8 题主要整理进位加法，第 3，6 题是复习计算，第 4，7题主要是体现进位加法在生活中的简单应用。这小节知识整理活动主要集中在整理加法表（第 1 题）上面。这个表把加法有规律地排列起来了，便于学生观察所学知识的排列规律，在按规律填表、找表中规律等一系列学习活动过程中，沟通知识的内在联系，提高学生对所学知识的掌握水平。教科书除了重视沟通加法与加法之间，减法与减法之间的联系之外，还很重视把所学的计算与学生的生活相联系，使学生感到进位加法在生活中运用的
2、价值。2.教学建议1.本课题建议用 2 课时。小学资源网：2.整理 20 以内的进位加法表时，可以让学生把前面制作的口算卡片拿出来有规律地排列，学生想怎样排就怎样排，说一说为什么这样排的理由。然后再请学生观察书上的表，看书上是怎样排列的，师生共同找出表中的排列基本规律后，再按其规律填表。表中的规律包括：竖行看，一个加数不变，第 2 个加数依次增加 1，结果也依次增加 1；横排看，一个加数依次减少 1，第 2 个加数依次增加 1，结果不变。并且黑线左边的算式与右边相对应的算式只是交换了加数的位置，它们的和不变。3.教学第 6 题时，要指导学生自制纸带照图上所说的方法做一做，边移动纸带边综合复习 20 以内的进位加法。4.教学练习十二第 8 题“哪两个小组坐一辆车最合适”时，可以引导学生思考：解决这个问题应该首先思考什么（每辆车可以坐多少人）？再思考什么（哪两个组的人数刚好是 15 人）？当学生解决问题后，教师还可以将其中一个小组或几个小组减少1 人或几人，让学生面对新情况再去灵活处理所遇到的问题。小学资源网：
