1、刺猬效应(相处只有保持适当的距离,才能取得良好的教育效果),领域效应(人际间因亲疏不同,而导致不同的刺猬效应刺猬效应（Hedgehog Effect） ，指的是教育者与受教育者日常相处只有保持适当的距离，才能取得良好的教育效果。此理论在多方面都有所应用。“刺猬”效应可以用这样一个有趣的现象来形象地说明：两只困倦的刺猬由于寒冷而拥在一起，可怎么也睡不舒服，困为各自身上长着刺，紧挨在一块，反而无法睡得安宁，几经折腾，两只刺猬拉开距离，尽管外面寒风呼呼，而它们却睡得甜乎乎的。在一个空旷的阅览室门旁，等着一个衣着普通的中年人。管理员把大门打开后，他便进了阅览室但却不找座位坐下，而是不时地向门口张望，像
2、是在等什么人。一位小伙子走进了门，找了本书后目不斜视地找了座位坐下，专心致志地看了起来。这时，第一个来到阅览室的中年男子站起了身，来到小伙子身旁，挨着他的位置坐了下来。埋头看书的小伙子诧异地抬起头看了一眼挨自己坐下的中年人，犹豫了一下之后，拿起自己的书站了起来，在远离中年男子的地方重新找了个位坐了下来，还不时地用疑虑的眼光瞟一瞟中年男子。第二天，这位中年男子又是第一个来到阅览室等开门，进入阅览室之后也与昨天一样，等到一个学生模样的姑娘找了个座位坐下来，他往姑娘身边凑，未等中年男子坐稳，那位姑娘就站了起来，警惕地问道：“你有什么事吗？”中年男子笑笑，礼貌地说：“没事，这个位置舒服。 ”“你说这里
3、舒服，那就让给你吧。 ”姑娘一边说，一边离开了座位。第三天，那位中年男子又是等在阅览室门前，看到一个年轻人进去之后又来到他的身边想坐下来，想不到年轻人冷冷地问了句“你想干什么”之后，便起身走了中年人一连几天的反常行为引起了管理员的注意，他把这位中年男子请到办公室。中年男子终于亮出了自己的身份，某心理研究所的心理学家，正在搞有关人与人空间距离的实验。此后，在阅览室领导的支持配合下，这位心理学家连续进行了整整 80 人次的类似实验。结果证明，在一个只有两个人的空旷的阅览室里，没有一个被试者能够忍受一个陌生人紧挨自己坐下。在心理学家坐在他们身边之后，他们的反应就是很快地起身到别处去找座位。空间距离要
4、求的心理原因又是什么呢？一是对心理新鲜感的需求。 “入芝兰之室，久闻不闻其香；入鲍鱼之肆，久闻不闻其臭” 。人们常说“小别胜新婚” ，即是空间距离效应之故。二是心理的隐密性。一个人不愿意他人在空间上太接近自己，自己也不太愿意去接近他人，其中重要的原因是，每一个人都有自己的隐私，都不太喜欢由于他人接近而把自己看得太清楚。三是与个人关系发展模型也有关系。处于相识阶段时，一般来说，心理距离效应是微弱的、短暂的、表面的；处于表面性接触阶段时，心理距离的效应与空间距离的直接观察到表面特点有关；处于亲密阶段时，也就是我们所指的中等程度的空间距离时，就会产生良好的心理距离效应，也就是自己人效应。美国人类学家
5、爱德华霍尔博士把人们的交往划分了四种区域或距离，各种距离都与对方的关系相对应。1、亲密距离。这是人际交往中的最小间隔或无间隔，即我们常说的“亲密无间” ，其近范围约 15 厘米之内，彼此间可能肌肤相触，耳鬓厮磨，以至相互能感受到对方的体温、气味和气息。其远范围是1544 厘米，身体上的接触可能表现为挽臂执手，或促膝谈心，体现出亲密友好的人际关系。2、个人距离。这是人际间隔上稍有分寸感的距离，较少直接的身体接触。个人距离的近范围为 4676 厘米之间，正好能相互亲切握手，友好交谈。这是与熟人交往的空间。陌生人进入这个距离会构成对别人空间的侵犯。个人距离的远范围是 76122 厘米。3、社交距离。
6、这已超出了亲密或熟人的人际关系，而是体现出一种社交性或礼节上的较正式关系。其近范围 1.22.1 米，一般在工作环境和社交聚会上，人们都保持这种程度的距离。社交距离的远范围为 2.13.7 米，表现为一种更加正式的交往关系。4、公众距离。这是公开演说时演说者与听众保持的距离。其近范围为 3.77.6 米，远范围在 7.6 米之外。这是一个几乎能容纳一切人的“门户开放”的空间，人们完全可以对处于空间的其他人“视而不见” ，不予交往，因为相互之间未必发生一定联系。独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的“自我中心” ，容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，
7、不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。在平时的家庭生活中，我们有些家长变成了“小皇帝”的佣人，使孩子成为家庭中的“支配者”大人处处围着孩子转，什么事情都依顺孩子，甚至孩子提出无理要求，也采取迁就纵容的态度。从心理角度看，家长在孩子心目中特殊的心理地位，决定了家长与孩子之间必然存在一定的心理距离，与其像两只刺猬“紧挨在一块，反而无法睡得安宁” ，倒不如保持一种“亲密有间”的关系，家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠，养而不娇，对孩子做到严格管教，精心培养才是真正的爱。总的来说，在独生子女教育中我们家长还存在着不少误区，今天写的内容是几个零碎的片断，但愿能起一个借鉴的作用。如果我们平时多琢磨各种“心理效应”的得与失，那么我们的家庭教育就能做到更加的科学化、规范化。=领域效应人际间因亲疏不同，而导致不同的相隔适度距离：亲昵区为1040cm，表现为夫妇、恋人之间的领域空间；个人区为40120cm，表现为朋友之间的领域空间；社会区为 1525m，表现为一般熟人之间的领域空问；而公众区则阔为 2530m，表现为陌生人之间或一般公开的正式交往场合的领域空间。一般说来，与陌生人在一起，似乎领域越大，人们的心理越平静。=
