1、含有小括号的混合运算三维目标 1. 使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。 2进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题，获得发现数学结论的成功体验。3培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。教学重点、难点 理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序教学资源 小黑板、口算卡片预习作业设计 尝试练习教科书 P37 例题 “想想做做”第 15 题，说说你是怎么算的。学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。 （预设4 分钟）1学生依次抢答想到答案就说2观察题目依次交流每题的运算
2、顺序，如题 先乘后减最后加3观察题目同桌交流【板块一】1口算练习 卡片出示 3015 2240 2524 40900345 6309 9548 124002045 25100 5810 6513 60030 3120 30050 3120 6070 8034 2536 125162看算式说顺序300120254 63183（3812）50 60（54）1568 7286根据学生回答，小结混合运算的顺序3从练习可以看出大家对学过的知识掌握的不错。现在老师把第题变一下变题出示 300（120254）二、自主学习，建构模型。 （预设11 钟）1几名学生板演，其余学生把先算的部分画出来观察 分析交流同
3、桌（小组）汇报交流算法先算括号里的乘法：254再算括号中的加法：120100最后算减法：300220 得 80讨论 交流（互相补充）三、组织练习，完善认知。 （18 分钟）1独立计算 同桌交流检查订正2独立进行计算检查 交流比较 交流分析情况3观察情境图，交流信息尝试画线段图并交流独立列式计算交流解题思路四、总结收获这道题有什么样的特征？揭示课题：含有小括号的三步混合运算【板块二】1. 检查预习指名多人板演（暴露错误）检查板演题 谁对谁错？错的错在哪儿？你是按照怎样的顺序进行计算的？300（120100）30022080通过计算，你觉得含有小括号的三步混合运算应该按什么顺序算？师生共同小结：含
4、有小括号的三步混合运算先算括号里面的。计算时，还要按照先乘、除，后加、减的顺序，只有乘、除或只有加、减的，要按从左往右的顺序进行计算【板块三】1 “想想做做”第 1 题指名 2 人板演 并提问：你是按照怎样的顺序进行计算的？2 “想想做做”第 2 题指名 2 人板演比较每组中的三道题，你能发现它们有什么联系，有什么不同？小结：在含有小括号的两步与三步混合运算中，都要先算小括号里的。 （引导观察第一组的 2、3 两题，感知小括号的作用）3 “想想做做”第 4 题指名说题目的条件和问题指导用线段图表示题意，巡视检查五、当堂检测，评价反思。 （预设:9 分钟）1一星题：数学补充习题2二星题：数学补充习题3三星题：7 7 7 7 0添、或（ ）使之成立。指名板演 （尽量用综合算式）巡视你是怎么想的？【板块四】通过这节课的学习，你有哪些收获？【板块五】学生自主练习，师巡视，个别辅导。
