1、 1 5.3 聚落的发展变化 一、教学目标 1. 掌握 聚落 的概 念。 2. 了解 乡村 和城 市的 类型 及乡村 向城 市演 变的 过程 。 3. 掌握 聚落 形成 和发 展的 主要环 境因 素。 4. 用实 例说 明人 类的 文化 遗产。 二、教学重难点 1. 乡村 向城 市的 演变 过程 。 2. 聚 落形 成和 发展 的主 环 境因素 。 三、课时安排 3 课时 四、教学过 程 新课导 入 （创设 情境 ，激 发兴 趣） 从一幅 城市 聚落 景观 ，引 出同我 们生 活息 息相 关的 聚落的 发展 变化 的内 容。 城市景 观 讲授新 课 1、聚 落 乡村和 城市 都是 人 们聚居
2、的地方 ，我 们称 之为 聚落 。 从小村 庄发 展成 集镇 、小 城镇、 城市 ，是 聚落 发展 和演变 的一 般过 程。 2 2、乡 村与 城市 （1 ） 乡村 是主 要从 事各 种 农业活 动的 居民 聚居 的地 方。它 可以 有林 场、 牧场 、渔村 等 不同的 村落 类型 。 （2 ） 城市 是主 要从 事非 农 业生产 活动 的居 民聚 居的 地方， 它的 人口 达到 一定 的规模 。 农村周 围有 农田 、 果 树、 池塘。 夏天 可以 去池 塘里 摸鱼捉 虾- 村里 有小 路通往 附近 的小 镇 。 城里高 楼林 立， 有许 多商 店、学 校、 医院- 城 里道路 纵横 ，车
3、辆很 多。 （3 ） 乡村 的类 型： 农村 、 牧村、 渔村 、林 场。 3 （4 ） 城市 的类 型:文化 、政治、 工业 、服 务业 。 （5 ）乡村 聚落 和城 市聚 落 的景观 差异 楼房高 矮多少 道路多 少宽窄 有无 农田 鱼塘 人口 密度 大小 商店 、 学 校 、 医 院 等基础 设施 的多 少 自然环 境 保留情 况 城市 聚落 高而多 多而宽 无 大 多 保留不 多 乡村 聚落 矮且少 少而窄 有 小 少 保留较 多 （6 ） 村庄 到城 镇的 演变 4 3、聚 落与 环境 在世界 上不 同的 地区 ，存 在着各 种不 同的 聚落 景观 ，它们 既反 映了 各自 的自 然
4、 环境特 点， 也体 现了 不同 时期居 民不 同的 社会 文化 生活和 经济 发展 水平 。 （1 ） 影 响聚 落的 形成 与发 展的主 要因 素 ： 地 形 、 气 候、 资源 、 土壤 、 水源 等 自然条 件生 活习 俗、宗 教信 仰、 历史 文化 等社会 条件 。 （2 ） 世界 聚落 分布 河 流中 下游 平原 区， 聚 落密集 。 高 山、 荒漠 地区 聚落 稀 疏甚至 没有 聚落 。 4、保 护人 类的 文化 遗产 世界遗 产 人 类的 无价 之宝。 世界遗 产分 为： 文化 遗产 、自然 遗产 、自 然与 文化 遗产， 如何 保护 好它 们， 是全人 类的 共同 责 任。
5、目前， 已被 联合 国教 科文 组织作 为文 化遗 产列 入 世界遗 产名 录 的聚 落 有： 意 大利 的威 尼斯 城、 法国的 巴黎 塞纳 河畔 、 巴 西的 巴西利 亚以 及中 国云 南 的 丽江古 城、 山 西的平 遥古 城、 皖南 古村 落 黟县 西递 和宏 村等 。 五、板书设计 1、聚 落的 概念 和类 型。 2、乡 村和 城市 的差 异， 乡 村向城 市演 变的 过程 。 3、聚 落形 成和 发展 的主 要 环境因 素。 4、世 界聚 落的 分布 。 5、各 地民 居建 筑的 差异 。 6、保 护人 类文 化遗 产， 如 ：北京 四合 院； 丽江 古城 等。 5 六、作 业布置
6、 1. 完成 本节 课的 同 步练 习。 2. 预习 下节 课的 导学 案中 的探究 案。 七、教学反思 根据 地理 课程 标准 学 习对生 活有 用的 地理 、学 习对终 身发 展有 用的 地理 的基本 理念 ，本 节 课引导 学生 从我 们所 熟知 的乡村 聚落 和城 市聚 落开 始，利 用已 有的 知识 和能 力，通 过探 究、 小组 合 作学习 等多 种方 式， 对聚 落的概 念、 类型 、乡 村和 城市的 差异 、乡 村向 城市 演变的 过程 、聚 落形 成 的 环境 因素 及保 护人 类文 化遗产 进行 分析 ，并 结合 习题巩 固知 识。 培养 学生 联系实 际， 发现 地理 问 题、分 析问 题、 解决 问题 的地理 能力 ，并 培养 学生 的读图 、析 图、 填图 的能 力。
