1、游戏规则的公平性 三维目标 1让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验可能性和游戏规则的公平性。 2在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。 3在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。教学重、难点 初步学会设计简单游戏的公平规则。教学资源 自制课件，各色球，事件的发生有多种的可能，学生在生活中已经积累了一定的生活经验，知道可能性是有大有小的，对事件发生的可能性大小能作出正确的判断。预习作业设计 给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，红色朝上的次数最多，蓝色和黄色朝上的
2、次数差不多，有（ ）个面涂了红色。、抛一枚硬币，正面朝上的可能性与反面朝上的可能性（ ）。学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题 认定目标 1男生一组、女生一组，口袋里有一些红球和一些黄球， 每次任意摸一个球，摸后放回，一共摸 30 次。 摸到红球多算女生赢摸到黄球多算男生赢。“正”字法记录 2这个游戏是不公平的。认定课题和学习目标。板块一： 1初步体会游戏的公平性 进行一次摸球比赛 2揭示课题（板书）二、自主学习 建构模型 小组讨论：你们小组将如何分工合作，来玩这个游戏？ 板块二： 1怎样改变口袋里红黄球的个数，使得比赛变得公平呢？ 老师也为每组准备了一些球，请小安排好记录员、监督员、
3、操作员、汇报员 操作过程中，不要看袋中的球。操作员每次先摇匀袋子， 再任摸一球，摸后放回；用画“正”字的方法记录每次摸球 的结果填写在摸球结果纪录表中。 共摸 30 次，看看每种球摸到的次数是不是差不多。 比一比：哪组既遵守规则又抓紧时间。组先想想装球的方法再根据学习菜单合作装一装红黄球的个数，使得游戏变得公平。 2交流：说说你们组的实验结果？ 但老师还有一个疑问：既然游戏规则公平了，为什么在游戏中还是会有输赢？三、组织练习 完善认知、 1P78 想想做做 第二题。 你能修改游戏规则，使得用 2 号、4 号口袋摸球也公平吗？ 2P78 想想做做 第一题 听了规则后说说自己的想法？ 自己设计一个
4、公平的转盘 3生活中你在哪里见过转盘？ 你怎样看待商场的转盘有奖活动？ 4P79 想想做做 第三题 小组讨论，制定规则，并说明制定理由 5P79 你知道吗？ 出示资料，学生阅读。 看了科学家的实验，你想说些什么？板块三： 1如果是你，你会选择哪几个口袋进行游戏 交流：说说你的想法？为什么这样选择？ 2出示商店场景和红多蓝少的转盘 如果让你来设计一个公平的转盘，你想怎样画呢？ 3出示图片。你中过奖吗？中了什么？ 4如果你是小力，你愿意接受他的挑战吗？既然要公平，你想怎样修改这个游戏规则呢？ 如果小红也想参加这个游戏，设计怎样的规则？5足球比赛看过吗？为什么在足球比赛前要抛硬币呢？四、当堂检测 评价反思 课堂作业：补充习题66 页第板块四： 1全班做完补充习题以后，采取自批、同3 题 67 页第 2、3 题 拓展题：大挂钟在 3 点时敲 3 下，共用去 6 秒，在 9 点时敲 9 下要几秒钟？桌自批等方式校对作业。 2校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠正。
