1、三位数除以两位数复习教学目标1通过复习，使学生更好地掌握整十数或几百几十除以整十数、两位数除以一位数的口算方法，并进一步提高口算能力。2通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确的进行笔算。3让学生经历建构知识的过程，发展学生的数学思维能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。教学重难点教学重点：三位数除以两位数的笔算。教学难点：能熟练、准确地进行计算。教学资源在复习之前，学生已经初步掌握了三位数除以两位数的笔算方法及相关口算方法，并初步学会了运用所学知识解决简单问题，初步感受到生活中有很多类似的数学问题。预习设计笔算三位数除以两位数时：把除数“五入”商可能会偏（ ） ，要调（
2、） ；把除数“四舍”商可能会偏（ ） ，要调（ ） 。一、揭示认标，举例梳理。（预设 3 分钟）1整理知识2学生认定学习内容和学习目标。3板书课题（复习 1）。二、多层练习，内化提升。（预设 17 分钟）1、学生做复习第 1 题的口算（1）学生独立完成，集体校对。（2）说说口算时要注意什么？ 2、复习笔算（1）谁来估计一下它商大约是多少？ （2）请同学们算一算这三题，指名板演。 （3）集体交流订正3完成复习第 3 题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）鼓励学生进行验算。4完成复习第 4 题上面一行（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）要求学生进行验算。【
3、板块一】1怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。2三位数除以两位数的除法可以怎样进行分类？计算时分别要注意什么？3揭示课题：今天我们一起来上一节复习课。【板块二】1完成复习第 1 题的口算，时间为一分半。 （1）学生独立完成，集体校对。（2）说说口算时要注意什么？ 2复习笔算 （出示复习题第 2题） （1）出示第一组：14720 14721 14729 （2）谁来估计一下它商大约是多少？ （3）请同学们算一算这三题，指名板演。 （4）集体交流订正，想一想：这三题有什么异同？什么情况下我们需要“调商”？ 3完成复习第 3 题（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）鼓励学生进行验算，保证计三、组织练习，完善认知（预设 10 分钟）基础练习：完成第 2 题的右面2 组专项练习：完成第 4 题的下面一行综合练习：完成第 5 题。算的正确性。4完成复习第 4 题上面一行。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）要求学生进行验算。【板块三】1学生独立完成，师巡视指导，尤其关注后进生。2集体校对、讲评。
