1、三位数除以两位数(用四舍调商)(一)课题 三位数除以两位数(用四舍调商)(一 ) 课型 新 授 课时 第 6 课时教学目标1让学生在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。2让学生在试商的调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。教学重、难点 在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。教学法 互助 讨论 教具教学过程一、复习铺垫。指名板演，其他学生同时练习18361 25843订正时让学生说说计算的过程，重点强调把除数看做多少试商。二、探究新知：1、创设情境，谈话导入。同学们通过前面知识的学习已经初步学习了除数是两位数的除法，你能运用学过的知识帮助四年级一
2、班的同学解决一个实际的问题吗？出示例题的挂图。让学生说说图中的信息。指名列式，教师板书。27234=2、合作交流，探究新知。（1）谈话，同桌互相说一说你准备把除数看作多少来试商，估计应该商几？指名回答。(2)让学生尝试在本子上列出竖式解答，指名板演。教师巡视。(3)针对商 9 以后，初商与除数相乘的积大于被除数，结合情境进行讨论：每个人分 9 本，应该有多少本书?(306 本)一共借了多少本书?(272 本)复案修改够分吗?应该怎么办?(4)谈话：同学们的计算说明了试商 9 过大，第一次试商没能成功，需要调商。下面请同学们自己调商，完成计算。算好后组内交流。(5)指名完整叙述试商、调商的过程。三、组织练习1做“想想做做” 第 1 题。(1)指名读题，说出题目要求。(2)提问：这四道题是用什么办法试商的，出现了什么情况?为什么会出现这种情况?(3)把准确的商说给同桌听。2做“想想做做” 第 2 题。(1)各自审查课本上的算式，找出错在哪里，说给同桌听。(2)在班内交流。(3)独立改正错题，指名板演。(4)集体订正反馈。3做“想想做做” 第 3 题第一栏的 2 道题。四、课堂作业“想想做做” 第 3 题的其余 4 小题，第 4 题。五、课堂总结提问：我们今天学习了什么?与以前学过的两位数除法比较有什么不同?我们在试商的过程中应注意什么?评价 与 反思
