1、整理与练习(3)教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第 9 页 “探索与实践” , “评价与反思” ,完成第 1114 题教学目标:1、使学生进一步理解并掌握如 axb=c、axbx=c 的方程的解法,会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考,主动与他人合作交流,自觉检验等习惯;获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的自信心,产生对数学的兴趣。教学重点:根据题意分析数量间的相等关系
2、。教学难点:正确分析数量关系,灵活解题。设计理念:通过教学使学生经历将现实问题抽象为方程的过程,进一步体会方程的思想方法及价值。教学步骤 教师活动 学生活动一、探索与实践1、第 11 题2、第 12 题3、第 13 题组织学生小组活动的形式开展“探索与实践”第 11 题。实物投影出示。操作完成后让同组同学互相测量分成的两段的长度,以检验各人操作是否正确。可以提示学生课前在学校的跑道上或者其他已知长度的路上,按照正常的步行速度走一段距离,并记录好时间,反复 2-3 次后借助计算器算出平均每分钟大约步行多少米。先让学生思考:三角形的面积与什么有关系?要画出符合题意的三角形,必须先求出什么?小组讨论解决后操作。小组成员交流成果。先让学生在小组内讨论分割的方法,再动手分一分。二、评价与反思 活动时,要引导学生根据评价指标回顾相关的学习情况,举例说说自己在这方面做得怎么样,有哪些成功的经验,还存在什么不足。然后实事求是地给自己做出评价。同时,要提醒学生针对自己本单元组织学生对本单元的学习内容进行自评与小组内的互评。的学习情况,提出改进措施明确努力方向。四、评价总结。 谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识?你们的收获是什么?还有哪些疑问?评价总结。教后反思: