1、统计共几课时教学内容 教科书第 115页的“整理与反思”， “练习与实践”第 5、6 题。 第几课时课型复习教学目标1.使学生正确理解众数的概念、会计算众数、百分数和平均数。2.通过复习，帮助学生学会看有关的图、表，提高看图分析、获取信息的能力。3.能根据解题的需要从统计图中合理选择信息，体会不同统计量在表示数据方面的不同特征，培养学生从不同角度分析数据。4.能综合运用所学的知识，对统计量作出合理解释。体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。教学重难点教学重点：用不同统计量来刻画数据的不同特征。教学难点：综合运用知识对数据从不同角度分析。教学资源1.学生经验：通过前两节课的复习，对简单的单式
2、、复式统计图表，学生已经能够从中得到有关信息，为本课进一步众数、中位数、平均数等角度了解、读懂统计图打下了基础。2.教师准备：对复习内容提倡事先预习。有关练习题的 ppt。3.背景资料：众数、中位数、平均数是刻画、分析一组数据的常用统计量，在原有的老教材中，到了初中里才出现这样的名称，现在新教材已经把这部分内容提前延伸到小学六年级，目的是为了进一步密切数学与生活的联系，让学生学有用的数学，避免了老教材中的有关统计图表的知识脱离生活的弊端，但我们也要注意小学里学习众数、中位数、平均数与初中里要求的不同，在掌握的程度上不能拔高要求，不仅仅是让学生知道、了解有关概念，学习从不同的角度，用不同的统计量
3、来刻画数据。4.知识链接统计、众数、中位数众数和中位数是根据标准的要求新增加的教学内容，众数和中位数都是统计量，在平均数不能有效地反映出一组数据的基本特点时，往往选用众数或中位数来表达数据的特点，在复习时应通过对“整理与反思”中第三个问题的讨论,不仅要让学生进一步明确中位数、众数和平均数的求法，而且要让学生体会到：中位数、众数和平均数都是表示一组数据特征的统计量，但由于数据自身特点不同，这几种统计量在表示数据特征时所具有的代表性也就有所区别。预习设计预习目标：1.什么叫中位数？怎样找出或算出中位数？2.什么叫众数？3.什么叫平均数？怎样计算平均数？预习成果：名称 概念 求的方法中位数众数平均数
4、学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反 思一、谈话导入，明确目标。二、展示成果，提升要点。1小组交流。（1）以小组为单位交流自己的预习成果。2成果展示。（1）展示预习成果。（2）学生汇报交流。3提问质疑（1）在预习的时候你还有什么不理解或有疑问的吗？还有哪些问题在小组内还未得到解决？（2）你觉得在预习时还有什么需要提醒大家注意的吗？三、组织练习，内化提升。1.请你填一填（1）有一组数据：15，11，15，10，18，19，15，17，6。这组数据中的中位数是（ ） ，众数是（ ） ，平均数是（ ） 。（2）下面是六年级（2）班 10名男同学和 10名女同学 1分钟仰卧起坐的成绩记录单。 （单
5、位：个）男同学 48 42 50 35 48 36 4948 54 50【板块一】 课前布置学生围绕着预习目标，进行了自主复习和整理。同学们,前面我们复习了统计的许多知识,今天这节课，我们继续来复习统计。 （揭示课题）【板块二】1.昨天我们已经对“整理与练习”中的问题，预先整理了，下面我们一起在小组内交流一下自己的预习收获。2.教师了解学情，参与小组交流。重点讲解：求平均数时要注意总数量和总份数要对应。3.提炼要点（1）小组合作弄清求中位数、众数、平均数的方法。4.通过整理，你还有哪些体会？【板块三】 1让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2做完后，采取自批、同桌互
6、批等方式校对作业。然后交流思考过程。女同学 46 45 36 29 44 36 5236 49 47（a）男同学仰卧起坐的平均数是（ ） ，众数是（ ） 。（b）女同学仰卧起坐的平均数是（ ） ，众数是（ ） 。（c） （ ）的众数更有代表性。2.对号入座（1）某鞋店上周销售各种尺码的女式皮鞋情况如下表：尺码（厘米）21.5 22 22.5 2323.5 24数量（双） 10 24 56 3412 8你认为这家鞋店应多进（ ）尺码的女式皮鞋。A、22 B、215 C、23（2）下面是几位同学一学期内读书本数：5、5、8、9、10、13、30、40，用（ ）代表这几位同学的读书本数的一般水平比较
7、合适。A、平均数 15 B、中位数 9.5 C、众数 5（3）南通海尔空调销售部 5位销售员十一月份的销售业绩从高到低分别为 120台、80 台、60 台、x 台、10台。这组销售业绩的中位数是（ ）A、60 台 B、70 台 C、无法确定3.走进生活（1）在一次歌唱比赛中，十位评委分别给李灵的评分如下：79 分、76分、78 分、82 分、84 分、79 分、78分、79 分、75 分、79 分。A、 观察所给的评分数据，你能发现中位数是什么吗？B、 在所给的评分数据中，众数是什么？C、 根据规则，结算时应去掉一个最高分和一个最低分，然后求出平均得分为最后得分。你能算出李灵的最后得分吗？（2
8、）远东炼钢厂前 8天平均炼钢128吨，后 12天共炼钢 1560吨，平均每天炼钢多少吨？（3）刘华上学期期末测试，语文、数学、英语三科的平均成绩是 95分，其中数学 98分，语文 94分，外语考了多少分？ 四、课堂检测，评价反思。1.“练习与实践”56 题。2.创编题：小红五年级期中考试：语文 99分，数学 90分，英语与语文同样多，三门科目的平均分是多少分？下面是三（1）班 10名同学 1分钟跳绳情况统计。（单位：下）20，14，19，20，6，18，14，10，20，19（1）这组数据的众数、中位数、平均数分别是多少？（2）用哪个统计量表示这些同学的跳绳情况比较合适？3.必做题：补充习题P
9、864.选做题：甲、乙、丙三人一共买了 8个面包平均分着吃，甲付了 5个面包的钱，乙付了 3个面包的钱，丙没带钱。经计算，丙应该付 4元钱，甲应收回多少钱？【板块四】1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2. 做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3. 总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？作业设计课堂作业：必做题：补充习题P86选做题：甲、乙、丙三人一共买了 8个面包平均分着吃，甲付了 5个面包的钱，乙付了 3个面包的钱，丙没带钱。经计算，丙应该付 4元钱，甲应收回多少钱？家庭作业：必做题：一课一练P87选做题：一课一练P87中的“智力冲浪”
