1、求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课教学内容 求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课完成第 23页练习一第 48题。教学目标1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学重点 巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。教学难点 巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。教学准备 小黑板教 学 程 序 个 性 修 改一、复习引入。如何解决“求一个数比另一
2、个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？二、完成练习一第 48题。1.完成第 4题。学生读题后独立解决。交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？2.完成第 5题。先让学生独立解答，然后组织交流和比较。重点把第（2） 、 （3）题与第（1）题比较。3.完成第 6题。指名学生读题，理解什么是“孵化期” 。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。4.完成第 7题。学生读题，说说你是怎样理解的？明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几” ，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。 ”学生解答后交流思考过程。5.完成第 8题。学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。三、读读“你知道吗” 。学生自主阅读。交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说 2006年我国的国内生产总值增长幅度比 2005年提高了 0.3%？突出单位 1不同的两个百分数不能直接相减。你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？四、全课小结：通过本节课的学习你有什么收获？板书设计教学反思
