1、 （苏教版）六年级数学下册教案 列方程解决稍复杂的百 分数实际问题第一课时主备人：顾春凤共几课时 3教学内容 教科书第 11 页的例 5、练一练、练习四的第 14 题。 第几课时 1 课型 新授三维目标1.进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。2.重视方程后检验方法的交流教学重点难 点重点：重点：应用题数量关系的分析。 难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。教学资源学生已经学过了解一些稍复杂的方程，掌握了解这类方程的基本方法和步骤。同时，学生对日常生活中的一些实际问题也有了一定的经验积
2、累，并且会解决一些基本的有关百分数的实际问题，有了一定的分析问题、灵活运用知识解决问题的能力，这些都为学习本节课打下了基础。预习设计一、提纲1.解方程：练习四中的第 1 题。2.找出下面各句中的数量关系。女生人数是男生人数的 90.男生和女生共有 50 人。采集的动物标本比植物标本少 28 件。桃数的棵数是梨数棵数的倍。二、学习体会。学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思一、交流预习作业（预设 3 分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。二、预习拓展引新（预设 1 分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答
3、、分享提炼解法（预设 10 分钟）出示例 51、读题后要求学生根据题意画出线段图。请个别学生上去板演。2从图上你获取了什么信息？3学生独立解方程，然后检验。追问：你为什么设男生为 x？为什么不设女生为 呢？（通过比较让学生明白设单位“1”为 x较为合理） 。四、即时巩固内化。（预设10 分钟）1.完成“练一练” 。（1）明确做题要求，先说说题目的数量关系。（2）独立尝试解答，并检验。在解答过程中可以画线段图来帮助解题。板块二师：在解答一些比较简单的有关百分数的实际问题时，关键是找准题目中的数量关系。今天这节课，我们将继续在这个基础上学会解答一些比较复杂的百分数实际问题。 （出示课题）板块三1.
4、教师指导：先画什么？女生的线段画多长？80%标在哪里？36 人标在哪里？2.教师根据学生的交流板书（板书有意义的信息，教师适当引导）：男生人数80%=女生人数男生人数+女生人数=36 人引导学生将上面的关系式进行综合后老师板书：男生人数+男生人数80%=36 人。3.学生独立列式解答，指名板演。要求学生进行检验，可以先用算出的男生人数加上女生人数，看结果是否等于36，再用女生人数除以男生人数，看结果是否等于 80%。4.教师小结。板块四1.完成“练一练”学生做完后集体反馈：是怎样想到列方程解答的？把那个量看作单位“1”？列方程时依据了怎样的等量关系？2.练习四的第 2、3 题继续强调对含有百分
5、数的条件的分析；突出列方程时依据了怎样的等量关系。3.练习四的第 4 题2.做练习四的第 2、3 两题学生说数量关系列方程解答集体检验3.做练习四的第 4 题读题，明确已知条件和所求问题。选择合适的方法独立解答，集体订正。五、课堂检测，评价反思（预设 16 分钟）1.完成课堂作业。2.创编题：（1）一支钢笔和一支圆珠笔共 13.5 元，一支圆珠笔的价钱是一支钢笔的 12.5%，一支圆珠笔多少元？（2）一头大象比一头野牛重4.08 吨，这头大象的体重是这头野牛的 610%。这头大象和这头野牛各重多少吨？引导学生思考：百分数问题的思考方法与分数、倍数问题的思考方法有什么共同之处？得出：解题时，分数、倍数和百分数问题的解答方法是相同的。板块五1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对，同桌互批。3.错因分析。4.点拨创编题。作业设计课堂作业：（10 分钟）必做题：补充习题第 9 页。选做题：今年女儿比爸爸小 36 岁，五年前女儿的年龄是爸爸的20%，今年爸爸多少岁？家庭作业：必做题：一课一练第 7 页。选做题：一课一练第 7 页智力冲浪题。
