1、琵琶行,孺子解吟长恨曲 胡人能诵琵琶篇唐宣宗挽白居易联,奈曼一中 耿文杰,缀玉连珠六十年， 谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易 , 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。,唐宣宗 李忱,创设情境,学习目标,情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶。 知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。 能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题。,琵琶行题解,琵琶行原作琵琶引。 白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“
2、歌行”。 “歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,广铁一中 周 瑛制作,白居易简介,白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。,生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱755-763）,著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学
3、上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品卖炭翁。,广铁一中 周 瑛制作,文学主张与影响,在文学史上与元稹齐名， 并称元白。强调诗歌创作要植根于现实生 活。关心现实，干预时政，白居易认 为这是诗歌最主要的社会功能。 诗歌必须以情动人。强调诗歌要 用感情的力量来发挥其社会功用，感 情是诗歌的根本。 内容与形式的统一。形式为内容 服务，语言要通俗质朴，老妪能解， 反对雕章
4、琢句。,广铁一中 周 瑛制作,长恨歌是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是长恨歌的艺术特色。,广铁一中 周 瑛制作,白居易生平与诗作,广铁一中 周 瑛制作,官职的任免升降常用以下词语 （1） 拜 ：用一定的礼仪授予某
5、种官职或名位。 （2） 除 ：拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢 ：提升官职。 （4） 迁：调动官职（升级、降级、平级转调三种情况） 左迁，降级。 （5） 谪： 降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜，罢、免、夺：都是免去官职。 （7） 去 ：解除职务（有辞职、调离和免职三种情况） （8） 乞骸骨 ：年老了请求辞职退休。( 9) 举孝廉 ：汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。,广铁一中 周 瑛制作,琵琶行创作于元和十年（816年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，
6、触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”（传言她母亲因赏花坠井而死），再贬江州司马。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。,创作背景,广铁一中 周 瑛制作,名家朗诵,广铁一中 周 瑛制作,一 听录音范读、字词正音湓（pn） 铮（zhng） 贾（g） 悯（mn） 谪（ zh ） 荻（d ） 思（ s ） 咽（ y ） 虾（h） 绡（xio） 钿（ din ） 篦（b ） 呕哑嘲哳（u y zho
7、 zh） 霓裳（chng）,自主学习,广铁一中 周 瑛制作,商贾g 悯 荻花d 憔悴 u 徙 浔阳xn 谪 霓 虾蟆 绡xi 篦 阑 钿头din 呕哑u y 嘲哳zho zh,注意读音,广铁一中 周 瑛制作,一、解释划线词语： 1、左迁九江郡司马； 2、明年秋； 3、因为长句 ； 4、歌以赠之； 5、凡六百一十六言； 6、教坊；7、秋娘； 8、翻作琵琶行,快读诗歌，疏通文意。,思考：诗前小序交代了什么内容？ 对全诗有何作用？,自主学习,广铁一中 周 瑛制作,小序：,、交代了时间、地点、人物、故事的经过。 、概述了琵琶女的身世。 、交代了作者的写作动机。 、奠定了诗歌的感情基调：凄切伤怀,广铁一
8、中 周 瑛制作,之前学过哪篇课文体制样式跟本诗一样？ 孔雀东南飞，都有序，都是长篇叙事诗 思考小序在文中有什么作用？ 交待时间、地点、人物、故事梗概及写诗缘由在这首长诗中，一共塑造了几个人物形象？ 两个，诗人和琵琶女哪一句诗把这两个人物形象联系在一起？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,二 自读课文 ，思考以下问题,自主学习,广铁一中 周 瑛制作,江头送客闻琵琶,用七言概括各段内容,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,自主学习,广铁一中 周 瑛制作,第二课时,广铁一中 周 瑛制作,“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？,音乐,广铁一中
9、周 瑛制作,古人描写音乐美的词语和句子：,在齐闻韶，三月不知肉味。 论语述而 余音绕梁，三日不绝。 列子汤问 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐杜甫 赠花卿 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。 清刘鹗明湖居听书,课外连接,整体感知,琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。,广铁一中 周 瑛制作,合作探究,琵琶女的演奏（三次）,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
10、 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。,（互 文）,江头送客闻琵琶,第一次(暗写),“惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托：音乐的美,琴技高超,琵琶女寂寞 诗人、客人离愁（惨将别）,江上聆听琵琶曲,第二次(明写),寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
11、。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,琵琶女出场,1.“寻”“问”这一系列的动词中可以看出作者心情如何？,答：急切、欣喜。,2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？,答： 矛盾、含羞。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，
12、小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,琵琶女演奏,序曲,第一 乐曲,第二 乐曲,第三 乐曲,曲终,情随声出,急切愉悦,幽愁暗恨,激越雄壮,曲终收拨,广铁一中 周 瑛制作,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,间关莺语花底滑,凝绝不通声暂歇,水浆迸 刀枪鸣,四弦一声如裂帛,音乐旋律,如急雨,如私语,珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破,铁骑突出,如裂帛,粗重急骤,轻细委婉,清脆圆润,婉转流畅,低沉停顿,沉吟凝滞,激
13、越雄壮,高亢激昂,戛然而止,比喻,特征,广铁一中 周 瑛制作,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如裂帛,粗重深沉,细腻柔美,婉转流利,低沉抑郁,激越高亢,气势雄壮,戛然而止,将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象,第二次 : 江上聆听琵琶曲,圆润清脆 错落有致,比 喻,（明写详写）,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽
14、泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,鉴析此段描写音乐的技巧:,一、大量运用比喻,二、摹声与比喻结合,三、叙议结合，妙语点睛。,广铁一中 周 瑛制作,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,弦弦掩抑声声思,低眉信手续续弹,嘈嘈切切错杂弹,叠 词,Jin gun,Yu y,叠韵,双声,联绵词,更加形象 使音乐悦耳动听,广铁一中 周 瑛制作,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,（景物的侧面烘托）,通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超
15、。,重闻琵琶青衫湿,第三次（暗写）,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：却坐促弦弦转急,广铁一中 周 瑛制作,文字传达出了乐声的变化,由急促渐至轻快，至停顿，后突然爆发，达到高潮，最后戛然而止，有音尽意未尽之感。,广铁一中 周 瑛制作,第三课时,琵琶女是怎样一个形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。,但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔
16、日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,少年得意,老年失意,门庭若市,年轻貌美,昔日欢笑,独守空船,今日辛酸,年长色衰,第三部分采用了对比的手法。,诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？,广铁一中 周 瑛制作,谁解青衫泪 ？,诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？,男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。,广铁一中 周 瑛制作,伤 女,“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人
17、深深的怜悯。,音 乐 和 情 感 的 交 融,广铁一中 周 瑛制作,伤 己,诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。,音 乐 和 情 感 的 交 融,广铁一中 周 瑛制作,人悲，己怜,伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,音 乐 和 情 感 的 交 融,遭遇相同 情感共鸣,出自京都,才华出众,落魄失意,自言本是京城女 我从去年辞帝京,名扬京城女艺人 才华横溢大诗人,年长色衰嫁商人 犯言直谏贬江州,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌年长色衰门庭若市孤守
18、空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感,年轻时,年老时,起对比反衬作用,被贬江洲病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,忧愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,广铁一中 周 瑛制作,明线,秋江夜送客,暗线,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,移船邀相见,更坐弹一曲,翻作琵琶行,明线：歌女身世,暗线：诗人的感受,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会
19、压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）,回顾全文，拓展主题,课堂小结,广铁一中 周 瑛制作,（1）别时茫茫江浸月,景物色彩,在听到琵琶声之前，嵌入秋江月影，并着一“浸”字，倍感景色的悄怆冷寂和主客的黯然神伤。诗人此时的愁思就象茫茫江水无边无际，就象水中月影无比凄凉。诗人将独特的感,受融入其中，使自然景物有更别致的审美情趣。,广铁一中 周 瑛制作,一曲奏罢，余音绕梁，而万籁沉寂，听众的情绪自然还在扩散。这时，仿佛江心的月影也在倾听。此景此情，令人回味
20、无穷。而月影色白，带着清冷的味儿，烘托了音乐的动情效果。,（2）唯见江心秋月白,广铁一中 周 瑛制作,相伴左右的只有明月与寒江，诗人以此来着色琵琶女不幸沉沦的命运。作为意象，古来明月象征的是人生的悲欢离合，寒江给人的感受则是凄冷和空寂。这里刻意一笔，为琵琶,（3）绕船月明江水寒,女夜深梦啼铺垫。,广铁一中 周 瑛制作,艺术特色：,、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。 、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，
21、人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。,1、言： 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女,2、数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数,3、语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语,一词多义,话，名词 字，名词 说，动词几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词说话，回答，动词 曲，名词,4、为： 因为长句 初为霓裳后六幺 为君翻作琵琶行 5、轻： 轻拢慢捻 商人中立轻别离 6、泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多,写，创作，动词wi 弹奏，动词wi
22、替、给，介词wi轻轻，形容词 轻视，动词哭泣，动词 眼泪，名词,古今异义词,因为：阑干：向前： 老大： 颜色：,古：两个词，于是创作。 今：表原因的连词。 古：参差错杂，纵横散乱。 今：用木、石、钢材制成的拦挡物。 古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。 古：年龄大。今：兄弟排行第一。 古：神态、脸色。今：色彩。,文言句式,歌以赠之 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 本（是）长安倡女 使（之）快弹数曲 送客（于）湓浦口 感斯（于）人言 沉吟放拨插（于）弦中,宾语前置,介宾短语后置；于，向,介宾短语后置；于，在,省略句，省略谓语,省略句，之，琵琶女,省略句，于，在,省略句，于，被,省略句，于，在,广铁一中 周 瑛制作,布置作业,背诵并默写这首诗,
