1、不同凡响，不鸣则已 致文科生,1975年进入清华大学化工系学习，1998年进一步获得法学博士学位。,北京大学法律科班出身，并拥有该校经济学硕士、博士学位。,早年就读于延边大学朝鲜语专业，后到朝鲜金日成综合大学经济系学习。,毕业于哈尔滨军事工程学院导弹工程系,内蒙古自治区集宁师范学校毕业后，先后担任过教师和记者,西北大学历史系毕业，从政前曾从事近代历史和农村问题研究,厦门大学经济系计划统计专业毕业,全部是工程师或高级工程师,只有李岚清为企业管理系毕业，其他六人均为理工科教育出身,第一代中央领导集体,第二代中央领导集体,革命家治国,工程师治国,人文社会学科在领导层中的崛起,第二任总统 约翰亚当斯,
2、第三任总统 托马斯杰斐逊,第十六任总统 亚伯拉罕林肯,第三十二任总统 富兰克林罗斯福,第四十二任总统 比尔克林顿,第四十四任总统 巴拉克奥巴马,美国至今已有过的44位总统中，有过律师职业经历的有23位,知己知彼百战不殆,高考全国卷基本特点：一、材料解析题一统天下，所有试题都有材料背景；二、对灵活调动和运用知识与信息的考查贯穿始终；三、直接考查知识识记题目大大减少；四、综合题更加强调独立概括、归纳、分析、综合、比较问题的能力，其开放性日益突出。,一、试题排列顺序与非选择题题数的差异福建卷：地理、历史、政治,一、试题排列顺序与非选择题题数的差异福建卷：地理、历史、政治全国卷：地理、政治、历史,二、
3、考试范围与难度的差异 全国卷 在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科） 福建卷 普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科） 福建省文科综合考试说明,全国卷考纲 古代中国 1古代中国的政治制度 （1）商周时期的政治制度 （2）秦中央集权制度的形成 （3）汉到元政治制度的演变 （4）明清君主专制制度的加强,福建卷考试说明 古代中国 1古代中国的政治制度 （1）商周时期的政治制度 （2）秦中央集权制度的形成 （3）汉到元政治制度的演变 （4）明清君主专制制度的加强,宗法制 分封制 西周政治制度的特点,刺史 中朝 三省六部制 科举制 行省制,课标理念：初中基础,
4、知识，能力，史观，融会贯通,新的挑战：打通六年的历史教育,全国卷知识结构：初、高中结合,25两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是 A皇帝依靠外戚抑制相权 B“家天下”观念根深蒂固 C母族亲属关系受到重视 D刘氏同姓诸侯王势力强大,D。解析：汉代推行郡国并行，造成刘姓诸侯势力强大，皇帝通过依靠外戚与同姓诸侯抗衡。,福建卷易全国卷难,难度差异,1、高校教师、教研员及一线中学教师三结合 2、命题时较多考虑了省内各地教学实际，试题也比较符合学生平时的解题训练,高校专家命制，命题视野开阔
5、，不受具体知识点限制，突破教材知识、结论的表述，学术性更强,三、取消某些试题的过时题型 全国卷：取消组合选择题、逆向选择题（案例略） 福建卷：依旧使用组合选择题、逆向选择题 【2013年福建高考题】 15唐六典记：“工巧业作之子弟，一人工匠后，不得别入诸色”；新唐书载：“细镂之工，教以四年；车路、乐器之工，三年；平漫刀 （长矛）之工，二年教作者传家技。”这表明唐代工匠 频繁更换工种 长期在官府作坊干活 职业是世袭的 是临时工人A B C D,三、取消某些试题的过时题型 全国卷：取消组合选择题、逆向选择题（案例略） 福建卷：依旧使用组合选择题、逆向选择题 【2015年福建高考题】 16关汉卿在关
6、大王独会单刀会中，描绘关于面对大江的滚滚波涛，仗刀临流。曲中唱到：“大江东去浪千叠驾着这小舟一叶可正是千丈虎狼穴我觑这单刀会似赛村社”。对该作品理解有误的是 A显示关羽壮怀激烈的个性 B借历史典故吊古扶今 C严厉斥问颠倒黑白的世界 D兼采宋词的豪放风格,四、试题题干基本不存在阅读障碍，可读性强。（多以现代语言“翻译”或“摘编自”形式呈现） 【2015年福建高考题】 A【选修1历史上重大改革回眸】材料一 自祖宗承五代之乱而又田制不立，田亩转移、丁口隐瞒、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为簿以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。 摘
7、自马端临文献通考卷四田赋考,四、试题题干基本不存在阅读障碍，可读性强。（多以现代语言“翻译”或“摘编自”形式呈现） 【2015年全国高考题】 40（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他在原道中说：“吾所谓道，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 摘编自卞孝萱等韩
8、愈评传,五、试题的素养立意与问题设置的开放性特征重视历史学科素养考查，是全国卷命题长期坚持传承与创新的命题理念。以第41题为典型，体现开放性特征。 【2015年全国高考题】 41（12分）阅读材料，完成下列要求。材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 摘自齐世荣总主编世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观
9、点明确、史论结合、史实准确）。,六、选考题不靠“本”依“纲”，重在考查规律、原理和方法 以选考4历史人物评价为例 福建卷 近3年考查：（均在考试大纲和考试说明的“知识范围”内） 2013年毛泽东 2014年邓小平 2015年 唐太宗 全国卷 近3年考查：（均不在考试大纲的“知识范围”内） 2013年韩愈 2014年包拯 2015年丘处机,七、整卷难度远大于福建卷福建卷近5年平均难度值0.54左右全国卷近5年平均难度值0.40左右（以与福建水平相近的河南、湖北等省份为例）,高中文科学习方法 1、加强理解，融会贯通有人认为，文科主要靠死记硬背，这其实是错误的。因为文科考题也有许多是理解与应用的。因
10、此，同学们在学习时应该切忌死记硬背，应该理解着记忆。先把基本概念、基本理论弄懂，看清楚它背后隐含的东西，理解清楚前后关系、因果关系，并加以融会贯通。然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。这样记忆起来也容易的多。,高中文科学习方法 2、增加阅读，培养兴趣学习文科，应该增加读和学习相关的书、报纸和杂志，开拓知识面，培养对学习的兴趣。文科的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的，兴趣也可以慢慢产生的。 3、提高兴趣，树立信心在理解的基础上我们就会产生兴趣，只有对所学的知识产生兴趣，感到自己的每一点进步，才能树立起学好文科的信心。有了兴趣产生了信心，就会产生信心，激发学习的热情。,高中文科
11、学习方法 4、加强复习，提高毅力孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”“温故而知新。”都说明复习的重要性。我们经常把学过的知识放在一边，不求甚解。如果我们能够提高学习的毅力，做到经常复习，我们的学习效果一定能够更好。,文科课堂要诀 1、课堂笔记是不可缺少的 文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记
12、下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。,文科课堂要诀 2、听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高,微观上，学习历史的6W（“六何”）法 例子：辛亥革命 when何时时间：20世纪初（或1911-1912） where何地空间：中国（武昌到全国） who何人人物：孙中山等资产阶级革命派 what何事事物：辛亥革命 why何因原因：西方列强不断入侵，中国民族危机不断加深，而清政府无能为力。中国民族资本主义的发展与资产阶级队伍的壮大（经济与阶级基础）孙中山等革命派的准备工作（组织上，思想宣传上，军事上） how如何过程：武昌起义1911.10.10中华民国建立1912.1帝制终结1912.2临时约法颁布1912.3袁世凯上台1912.3 影响：推翻了君主专制制度，建立了中华民国（政治上，最大功绩） 为民族资本主义发展创造了条件（经济上）民主共和的观念深入人心（思想上）推动社会风俗的变革（社会风俗上）,
