1、初三级第一学期第二次月考语文试题（时间 120分钟，满分 150分）一、基础（36 分）1.根据课文默写古诗文。（12 分）（1）梳洗罢，独倚望江楼。 ， 。（温庭筠望江南）（2）年少万兜鍪，坐断东南战未休。 ？曹刘。 ！（南乡子登京口北固亭有怀 ）（3） ，千嶂里， 。（渔家傲秋思）（4）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词，从视觉和听觉方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是： ， 。（5）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ， ， 。 （李清照醉花阴）2选出下列句子中加点词意思相同的两项。 （ ） （ ） （4 分）A欲信大义于天下 信义著于四海 B将军身率益州之众出于秦川 将军身被
2、坚执锐 C菊之爱，陶后鲜有闻 寡廉鲜耻 D先帝创业未半而中道崩殂 陛下亦宜自谋，以咨诹善道3、下列句子中没语病的一句是 （2 分）A国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高。B推行有偿使用塑料袋的制度，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋。C任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞融合交流的过程。D随着国际社会对中国的关注度日益提升，汉语热也在全球不断升温。 阅读下面的文字，完成第 4至 6题。 (8分)学科网宽容是一束阳光。宽容朋友无意的 ，能使友谊之树常青不倒；宽容同事背后的 ，能使同事之间团结谅解；宽容领导暂时的 ，能使上下之心协调一致； 宽容下属无心的 ，能使下属之行自觉规范；宽
3、容 ，能使 。如果人们不深刻理解宽容的含义，不理会宽容的价值，心胸 xii( )，睚眦（发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨）必报，言 语刻薄，生性 j d( )，得理不饶人，得势不容人，就会如摸黑夜行， 处处碰壁， 时时摔跤，陷入无穷的烦恼。学科网4根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2 分) xi i( ) j d( ) 学科网5从下列词语中选择恰当的填在文段 处。(2 分) 学科网A中伤 B冒犯 C误解 D失察 学科网 学科网6联系上下文，仿照前面句子在横线处补充恰当的语句。(4 分) 学科按要求完成第 7 至 10 题（10 分）一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”
4、微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务： 7、做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。（2 分）搜集、整理资料 设计演讲（恰当运用演讲技巧）8、拟写标语；为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（2 分）9、简述事例：如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。（4 分）例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著史记。10、提出建议：你认
5、为“微笑着面对生活”综合性学习活动，除了进行演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。（2 分）二、阅读阅 读 下 面 文 段 ， 完 成 第 11 27 题 。(一 ) （ 13 分 ）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以
6、报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣 亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度
7、德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶 ，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”11、释下列加点字的意思。（4 分）先帝不以臣卑鄙（ ） 将军宜枉驾顾之（ ）故临崩寄臣以大事也（ ） 由是先主遂诣亮（ ）12、文中带线句子表达作者的思想感情是 （2分）13、下边两个句子译为现代汉语。（4 分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。14、读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。（3 分）两表酬三顾，一对足千秋。对联中“两表”指的是 ， “一对”指的是 。（二） （分）人人可以创新王伟勇我们这个时代需要创新。学生在学校就是学习，似
8、乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是度，这对于他来说是新的。
9、这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生在做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，
10、比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。在人自我实现和意识下进行的。而自我实现是所有人类的共同需要。正因为如此，即使是学生，也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。 ”据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。（选自年月
11、科学小时 ，有改动）相关链接材料一：据统计，在（相当于平均成绩）的表现上，中国学生普遍比美国学生高。在美国学生来看，中国学生知识广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国学生获奖数量不少，但是美国学生获奖质量更高。材料二：一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。15、本文的中心论点是什么？（分）16、第段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性” 。句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？（分）17、本文主
12、要运用了对比论证的方法，有什么作用？（请结合文章内容回答） （分）18、文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释都是创新” 。根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。 （分）（三） （20 分）迷雾灯塔之光【英 】拉夫特里芭芭拉 庞启帆译（1）科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。（2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影
13、子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。（3）“我会从设 德兰群岛带 一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。”（4）但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父 亲的渔船。（5）科林推开家门。“科林，我 们需要泥炭来生火。 ”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已 经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间 了。”（6）“我不太关心点亮蜡 烛 的事，妈妈。 ”科林回答母亲。“ 是，我也不想关心。”母亲答道， “但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡 烛，即使在
14、最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。 ”科林点点头，走出了家门。（7）他牵着驮泥炭的驴子来到山上。 谁会关心一根蜡 烛?他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头 ，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。（8）科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的 脑袋灵光一 闪。“对，就这样。 ”他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。（9）看守人达非先生打开门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。”（10）“达非先生，”
15、科林喘着气说道，“您以前是如何 让灯塔亮起来的?”（11）“嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新 电池。”（12）“不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔 ?”（13）“用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油，孩子。”（14）“用煤油行 吗?”科林屏住呼吸问。 “我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我 们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。今年大家都没什么钱”（15）达非先生还没说完，科林已 经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。（16）这时，几乎每一家都已 经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏
16、烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。（17）“你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。(18)在一小时 内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。(19)看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“ 这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。”(20)“我会带更多煤油来，时间还早呢！”话没说完，科林又向山下飞奔。（21）三个多小时后，科林已 经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷 扩散开来。同 时，
17、它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯!（22）科林回到家时已经很晚了。他母 亲从火炉旁的椅子上跳起来： “科林，你去哪里了?你没吃晚 饭。也没点亮你的蜡烛!”（23）“哦，妈妈。我已经 点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡 烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。 ”（24）那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。“船!船回来了!”（25）然后，科林听到了： “灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光 让他们找到了回家的方向!”（26）曙光从窗口射进来。科林 蹿到窗口
18、，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。（27）科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。19.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4 分）20.为什么“每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛”？请结合选文回答。 （3分）21为重新点亮灯塔，科林做了那些事？（6 分）22.请结合选文内容，赏析下面的句子。 （4 分）它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家23.阅读选文后，请简要概括科林是一个怎样的男孩？（至少答出三点） （3 分）课外名著语段阅读（9 分）说到“不答复”，我又有了很
19、多感慨。我自问：长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的 gossip说长道短，而是有好几种作用的。第一我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你、保护你，又要不让你对这个影子觉得厌烦。但我这许多心意，尽管我在过去的三十多封信中说了又说，你都似乎没有深刻的体会，因为你并没有适当的反应，
20、就是说：尽量给我写信，“被动的”对我说的话或是表示赞成，或是表示异议，也很少“主动的”发表你的主张或感想特别是从十二月以后。你不是一个作家，从单纯的职业观点来看，固无须训练你的文笔。但除了多写之外，以你现在的环境，怎么能训练你的思想，你的理智，你的intellect才智 呢？而一个人思想、理智、 intellect才智的训练，总不能说不重要吧？多少读者来信，希望我多跟他们通信；可惜他们的程度与我相差太远，使我爱莫能助。你既然具备了足够的条件，可以和我谈各式各种的问题，也碰到我极热烈的渴望和你谈这些问题，而你偏偏很少利用！孩子，一个人往往对有在手头的东西（或是机会，或是环境，或是任何可贵的东西）
21、不知珍惜，直到要失去了的时候再去后悔！这是人之常情，但我们不能因为是人之常情而宽恕我们自己的这种愚蠢，不想法去改正。24、选段表达了一个父亲对从事艺术的儿子谆谆教导，关怀备至。本文是傅雷先生写给儿子 的一封信，出处是 ，傅雷是法国作家巴尔扎克 大部分作品的翻译者。（3分）25、“只想做你的影子”句中“影子”是 之意。（3 分）26、“这是人之常情”中“这”是指 。（3 分） 附加题（10 分）扁鹊投石 注医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。 ”君以告扁 鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也
22、，则 君一举而亡国矣。 ”（战国策秦策 ）注 石：石针，古时治病用的工具。1解释文中加点的词语。 （2 分）（1）武王示之病 （ ） （2）君与知之者谋之（ ）2用现代汉语翻译文中画线的句子。 （2 分）将使耳不聪，目不明。3 “君以告扁鹊”中， “告扁鹊”的具体内容是 。 （用自己的话概括） （2 分）4扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。 （4 分）27、作文（60 分）人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志
23、，实现梦想请以“一路与 同行”为题写一篇文章。（1）请先将题目补充完整（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（3）字数不少于 500 字；九年级第一学期第一次月考语文答题卷基 础 阅 读 作 文 附 加 题 总 分题 号1-10 11-14 15-18 19-23 24-26 27 1-4得 分一、基础（36 分）1（1） ， 。 。（2） ？曹刘。 ！（3） ，千嶂里， 。（4） ， 。（5） ， ， 。2(4 分)（ ） （ ） 。 3(2 分)（ ） 4 (2 分) xi i( ) j d( ) 学科网5 (2 分) 6.（4 分）宽容 ，能使 7.（2 分） 班级： 姓名： 座号： 8
24、.（2 分） 9.（4 分） 10（2 分） 二、阅读（54 分）11、（4 分）卑鄙（ ） 顾（ ）以（ ） 由是（ ）12、（2 分） 13、（4 分） 14、 （3 分） “两表” 指的是 “一对”指的是 15.（2 分） 16. (3 分) (3 分) 答： 18.(4 分) 19. (4 分) 20（3 分） 21.（6 分） 22（4 分） 23（3 分） 24、本文是傅雷先生写给儿子 的一封信，出处是 ，傅雷是法国作家巴尔扎克 大部分作品的翻译者。（3 分）25、（3 分） 26、（3 分） 附加题1 （2 分） （1）武王示之病 （ ） （2）君与知之者谋之（ ）2用现代汉语翻译文中画线的句子。 （2 分）将使耳不聪，目不明。3 （2 分） 4扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。 （4 分）27、作文（60 分）
