1、长方体和正方体教学目标：1. 知识目标：使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，进一步掌握长方体和正方体的基本特征。2. 能力目标：通过操作，让学生自我感知和发现特征。3. 情感目标：使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：长方体和正方体展开图的基本特征。教学难点：通过操作，让学生自我感知和发现特征。教学准备：教学光盘、长方体和正方体展开图、长方体和正方体纸盒等。教学过程：一、复习引入我们已经认识了长方体和正方体，谁能说说长方体和正方体有哪些基本特征？今天我们继续认识长方体和正方体。板书课题：长方体和正方体的认识。二、教学新课1. 教
2、学例 3。（1）出示例题，理解题意。题中要求我们沿着画有红线的棱剪开，可以怎样剪呢？谁会？说说自己准备剪的步骤，完成操作。 （标出上、下、前、后、左、右）（2）认识展开图。将剪好的展开图进行展示。观察一下，展开后的每一个面与原来的面有什么关系？（相对的面是完全隔开的）谁能把展开图再复原成立体图？独立操作。（3）在小组中尝试沿着正方体纸盒其它的棱剪一剪，看看可以得到什么样的展开图？小组活动，巡视指导。 （不能沿着每一条棱剪，将展开图剪断开）展示学生展开图，说说有什么发现？如果这个面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？哪两个面是相对的面？将展开图复原再展开，互相说说相对的面分别是什么？2. 教学试
3、一试。（1）独立完成。（2）你能从展开图中找出 3 组相对的面吗？你是怎么想的？和同学互相说说你的发现。 （相对的面完全相同、完全隔开）3. 完成练一练。（1）完成第 1 题。独立完成，说说自己的理由。照样子剪一剪，再复原。（2）完成第 2 题。先看图想象，做出判断。你是怎么想的？试着将 121 页的图形剪下来折一折。三、巩固练习1. 完成练习三第 6 题。作出判断，说出理由，再把第 123 页的图形剪下来折一折。哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？2. 完成第 7 题。独立完成，在小组中说说是怎么连线的？说说自己选择的依据是什么？四、课堂小结本节课学习了什么内容？你觉得自己掌握了哪些知识？板书设计：长方体和正方体的认识相对的面是完全隔开的相对的面是完全相同的
