1、用分数表示可能性的大小练习课共几课时教学内容 课本 P96P97页练习十八的 37题。 第几课时课型 练习教学目标1. 通过练习，联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情景中,简单事件发生可能性的方法.。2. 能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。3. 使学生进一步体会数学知识间的内在联系，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展和增强数感。教学重难点 根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。教学资源学生经验：学生能初步预测不确定事件发生的可能性的大小，初步理解并掌握了用分数表示可能性大小的基本思考方法。教学准备：相关习题的 PPT。预习设计一、提纲：填空：1一副扑克
2、牌有 54张，从中任意摸一张，摸到红桃的 A的可能性是（ ）,摸到 A的可能性是（ ） ；摸到王的可能性是（ ） 。2一个口袋里有 10个球，从中任意拿一个，如果要保证拿到红球的可能性是 2/5，则口袋里应放（ ）个红球。二、学习体会。学 程 预 设 导 学 策 略一、揭示课题，认定目标。 （预设 3分钟）学生明确本课练习的内容及目标。交流预习作业二、分层练习，内化提升。 （预设 17分）基本练习1完成练习十八第 3题。【板块一】师生谈话：今天我们对本单元所学习的可能性进行复习。【板块二】师：说说这题题目的要求。你是怎样涂色的？（1）先让学生说出摸到每张卡片的可能性，再说出摸到奇数和偶数的可能
3、性。再指名说说思考的过程。（2）第（3）题先让学生判断该游戏是否公平，再让学生说说理由。2完成练习十八第 4题。（1）学生理解第（1）小题的意思。学生独立完成第（1）小题。（2）学生理解第（2）小题的意思。学生独立完成第（2）小题。3完成练习十八第 5题。（1）学生理解题意。（2）第（1） （2）题先小组讨论，并完成相应的操作，再通过交流明确方法。 （3）第（3）题可以先让学生根据条件设想不同的放法，再通过讨论把学生提出的不同方法有条理地呈现出来。4完成练习十八第 6题。（1）学生讨论：怎样才能列举出“石头、剪刀、布”游戏中可能出现的各种情况？（2）明确方法后，再让学生把题中的表格填写完。（3
4、）交流反馈。5完成练习十八第 7题。（1）让学生联系本班的实际情况进行思考，并说说是怎样想的。三、拓展深化。 （预设 10分）（1）学生先独立操作。然后小组里讨论交用实物投影仪展示学生的作业：预设：红色区域涂 9份中的 1份，绿色区域涂 9份中的 4份。让学生说说题目的要求。帮助学生理解：1数一数这个转盘被平均分成了多少份？2要使指针转动后停在红色区域的可能性是 1/2，涂色的份数应该是 10份中的几分之几？3要使指针转动后停在绿色区域的可能性是 2/5，又应把几份涂成绿色？作业展示：预设：红色区域涂 10份中的 5份，绿色区域涂 10份中的 4份。教师：引导学生从分数的含义出发，找到符合题意
5、的放法。师：在游戏中，小芳获胜的可能性是几分之几，小娟呢？这个游戏公平吗？学生讨论反馈：小芳获胜的可能性是1/3，小娟获胜的可能性是 1/3。这个游戏是公平的。师还可出示类似问题，如：选一个小组去参加植树活动，你们小组被选上的可能性是几分之几？【板块三】多媒体出示：流。（2）展示学生的作业。创编题：小华的爸爸是个彩票迷，每个星期都要买一注七位数的体育彩票，请问他买一注彩票中特等奖的可能性是多少？四、当堂反馈，小结反思（预设 10分）学生独立完成课堂作业：必做题：补充习题第 74页第 1、2、3题。选做题：一课一练第 88页智力冲浪。先做完的同学检查，并以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。在转盘中涂红、黄、蓝、白四种颜色，分别代表着一、二、三奖和未中奖。请你在下面的转盘中设计一种方案，使中一等奖的可能性是 1/8，中二等奖的可能性是 1/4，中三等奖的可能性是1/2。【板块四】1教师帮助学困生的作业情况。2集体校对，同桌互批。3错因分析。4点拨挑战题。作业设计课堂作业(预设 7分钟)必做题：补充习题第74页第 1、2、3题。选做题：一课一练第88页智力冲浪。家庭作业：必做题：家做一课一练88 页第1、2、3 题。选做题：小华的爸爸是个彩票迷，每个星期都要买一注七位数的体育彩票，请问他买一注彩票中特等奖的可能性是多少？
