1、方程教学目标：1. 知识目标：使学生通过练习，进一步掌握形如 axbxc 的方程的解法，能比较熟练地列方程解决此类实际问题。2. 能力目标：通过练习，培养学生的思维能力。3. 情感目标：在积极参与的数学活动中，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。教学重点：使学生熟练掌握解法。教学难点：根据数量关系正确列出方程。教学准备：教学光盘、题板。第四课时教学过程：一、揭示课题我们已经学习了列方程解决实际问题，谁能说说我们在列方程解决实际问题时的主要步骤是什么？板书课题：列方程解决实际问题。二、基础练习1. 完成练习二第 6 题。（1）独立完成。（2）汇报交流。这一类方程有什么共同的特点？解这样的方程时
2、应先做什么？（化简）根据是什么？码头甲 乙（3）展示作业，集体评价。三、综合练习1. 完成练习二第 7 题。（1）根据图，你能说说题中有什么相等关系吗？怎样表示小明和小丽所走的路程呢？（58x，62x）你会列方程吗？试试看。（2）完成解答。解：设经过 x 分两人相遇。方法一 58x62x960 方法二 （5862）x960120x960 120x960x8 x8答：经过 8 分两人相遇。让学生分别说说自己为什么这样列，每一步表示什么？2. 完成第 8 题。（1）画图分析，理解题意。学生尝试画图，说说自己是如何理解题目意思的。题中含有怎样的数量关系？会根据这个关系列方程吗？（2）完成解答。解：设
3、 x 小时后两船相距 182 千米。24.5x27.5x18252x182x3.5答：3.5 小时后两船相距 182 千米。说说 24.5x、27.5x 分别表示什么？3. 完成第 9 题。你能说说题中有哪些条件和问题吗？码头甲 乙这些条件和问题间有什么相等的关系？怎样列方程？独立完成解答。4. 完成第 10 题。根据“五年级门票比四年级多用 65 元”可以想到什么？如果每张门票 x 元，怎样表示五年级和四年级买门票的钱呢？怎样列方程？独立完成解答。5. 完成第 11 题。独立完成解答，集体评价。怎样列方程？根据什么数量关系列的？6. 完成思考题。小组讨论，汇报交流。四、课堂小结通过今天的学习，你觉得自己有收获吗？互相说手你的收获。板书设计：列方程解决实际问题解：设经过 x 分两人相遇。方法一 58x62x960 方法二 （5862）x960120x960 120x960x8 x8答：经过 8 分两人相遇。
