1、“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（练习课）教学内容：教科书第 107108 练习二十一的第 410 题教学目标：1使学生进一步掌握“求一个数是另一个数的百分之几”数量关系。2进一步巩固统计的知识，体会它在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。3在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维深刻性。 教学重点：会正确计算“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题。 教学难点：根据数量关系列出算式并解决实际问题 。教学过程：一、 基本练习出示：1在括号里填上百分数。=（ ） =（ ） =（ ）34 58 9200.2=（ ） 1.72=（ ） 0.375=（ ）（生独立填写后，适
2、当回顾分数、小数化成百分数的方法。 ）2一本书原价 25元，现价 15元，现价是原价的百分之几？独立完成，集体讲评。二、 综合练习1 完成练习二十一第 5题。指名说一说师问：16.6、90、29.5 分别是哪两个量比较的结果？2 完成练习二十一第 6题引导学生联系“近视率”的含义作出判断。注意不必进行求一个数的百分之几的计算。3完成练习二十一第 7题指名板演4完成练习二十一第 8题生利用商不便的性质进行简便计算。生独立完成并回答问题5完成练习二十一第 9题（1）哪种种子的发芽率高一些？（2）第二种种子发芽的粒数一定比第一种多吗？为什么？（3）发芽率有可能超过 100吗？师引导学生假设第一种种子总数 200粒，第二种种子总数 100粒来解释。6完成练习二十一第 10题师提醒学生用合适的方法验算。生讨论交流，明确：发芽率高，种子发芽的粒数不一定多；种子发芽粒数的多少还与试验种子总粒数的多少有关。三、全课总结师：通过今天的练习，你又进一步掌握了哪些知识？
