1、“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题教学内容：教科书第 105106 的例 4 和例 5、 “试一试”和“练一练” ，练习二十一的第 13 题教学目标：1通过类推、迁移旧知，掌握“ “求一个数是另一个数的百分之几”的方法。2进一步理解百分率的意义，完善统计的初步知识，了解百分率在生活中的广泛应用，提高学习兴趣。3在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。 教学重点：掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。教学难点：有关百分率的计算。教学过程：一、新知引入出示例 4 及统计图1让学生看图说说已知的条件，以及根据这些条件所能解决的问题。2在学生讨论中相机提出教
2、材中的问题3揭示课题并板书生汇报交流二、探究新知教学例 41探索列式师问：如果要求李芳跑的路程是王红的百分之几，怎样列式？追问：为什么这样列式？ 小结：“求一个数是另一个数的百分之几”的方法与“求一个数是另一个数的百分之几”的方法是一样的2探索计算师：你会计算出结果吗？师：这两种方法都是可以的，具体计算时根据不同的情况用不同的方法解决。3完成“试一试”师：要求王红跑的路程是林小刚的百分之几？怎样列式，你是怎样计算的？指出：“求一个数是另一个数的百分之几” ，通常直接用一个数去除以另一个数。生展开讨论学生回答计算方法：1先用分数表示商，再改写成百分数；2先用小数表示商，再改写成百分数；思考：57
3、 为什么要用表示商，而不用分数表示商呢？教学例 51出示例 5 及统计表师：什么叫做出勤率？师指出：出勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几师：你会求出周一田径队的出勤率吗？指名回答，适时板书。3940=0.975=97.52总结出勤率的计算方法。师：任意选择两天的数据，分别算出相应的出勤率。学生联系前面认识过的近视率、入学率说一说，出勤率表示什么意思？生尝试解答。生独立完成，再集体讲评三、巩固练习1完成“练一练” 第 1 题2完成“练一练” 第 2 题3完成“练一练” 第 3 题要引导学生充分交流，以进一步体会百分率在现实生活中的广泛应用。4完成练习二十一第 1 题指名回答列式及结果，进一步明确方法。5完成练习二十一第 2 题提醒学生：单位“1”是什么？这两题在列式时要注意什么？ 6完成练习二十一第 3 题生独立完成，汇报结果。先说一说成活率的含义，再列式计算。生独立完成并讨论交流生独立完成，交流计算结果四、全课总结师：今天我们学习了什么内容？在计算时，要注意些什么？
