1、数字与信息共几课时 1教学内容 课本 P3235 页的内容。第几课时 1课型教学目标1.让学生通过调查身边的数字编码，知道数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。2.让学生在具体情景中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。小学资源网 3.让学生在活动过程中，学会与他人合作交流。教学重难点教学重点 了解一些生活中常见事物的编码规则，掌握简单的编码方法。小学资源网 教学难点 理解数与数子编码的区别，感受数字编码的思想。教学资源110、112、114、120 等特殊电话号码；所在学校和家庭居
2、住地的邮政编码，家庭成员的出生日期和身份证号码。生活中常见的数字编码表示信息的例子，学生的学号。学程预设 导学策略 调整与反思一、揭示课题，认定目标。 （3 分钟）学生明确本课学习的内容及目标。二、自主学习，建构模型。 （15分钟） 1.从下面的数字中，你获得了哪些信息？110 112 114 117 119 120 【板块一】 创设情景：请大家先介绍自己的姓名。1.如果不报姓名，还能怎样来区分班上的同学呢？2.你们知道自己的学号吗？3.这些数字给我们带来的的哪些信息？板书课题：数字与信息121 122 12315小组学习：说一说对这些电话号码的理解。组织交流。110报警 112故障申告 11
3、4本地电话号码查询 117报时 120救护 121天气预报122交通事故报警 12315消费者投诉热线引申：你还能再说出一些自己知道的电话号码吗？思考。小学资源网 这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？2.你还见过哪些用数字编码来表达信息的例子？（出示图片：信封的邮政编码、身份证号码、家用电器的型号、车牌号、门牌号、存折帐号、火车的车次、汽车的牌照、图书的编码等）三、组织交流，完善认知.（12分钟） 小组交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？不同的身份证号码有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的【板块二】1.引入生活。2.提炼反思。看了刚才的
4、介绍，你有什么感受？小结：数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。3.分析研究。谈话：同学们刚才说了许多有关用数字编码来表达信息的例子，这些编码是怎样编制的呢？出示例图。那么，邮政编码“226126”表达了哪些信息呢？你知道邮政编码编排的规律是什么吗？讲述：邮政编码由 6 个阿拉伯数字组成；前两个数字你表省或自治区、直辖市；第三个数字表示邮区代号；第四个数字表示市（县）邮件投递局或投递所。谈话：交寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码信息吗？你还有什么发现？反思：身份证的信息用数字比用文字表达有什么优势？你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？四、当堂检测，评价反思（
5、10 分钟）1.组织交流2.完成“做一做”第 1 题。说说房间的编号中必须包含哪些信息，分别需要用几个数字来表达。在小组里说说自己准备怎样为房间编号，再按自己的思考试着编一编。组织交流。3.完成“做一做”第 2 题。说说自己的学籍号。说说学籍号所包含的信息及其编码规则。按规则为一年级 200 名学生编号。 （可只编 2 个班）4.完成“做一做”第 3 题。读题，说说每个字母表示的意思。以学校为中心，用编码表示自呢？（便于邮件的分拣，缩短邮递时间；在地址书写不清楚或不详的情况下，能更准确地投递）谁能讲给大家听一听？如果不知道，课后到附近邮局向工作人员请教。写出学校以及家庭居住地的邮政编码，试着说
6、说其中每一部分数字的意义。学校的邮政编码：居住地的邮政编码：4.组织反思。通过刚才的活动，你又有什么感受？【板块三】1.组织交流。2.组织讨论。反馈比较结果。前 1、2 位数码表示：所在省份的代码；第 3、4 位数码表示：所在城市的代码；第 5、6 位数码表示：所在区县的代码；第 7-14 位数码表示：出生年、月、日第 15、16 位数码表示：己家在学校的什么位置。组织交流。5.课后调查。去邮局调查有关邮政编码的其他信息；生活中还有哪些常见的数字编码。所在地的派出所的代码；第 17 位数码表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性；第 18 位数码是校验码，可以是 0-9 的数字，有时也用罗马数字 X 表示。3.组织反思。运用数字的思想方法进行编码具有科学、简捷、唯一性的优点。银行取款、邮政取款、坐飞机、贷款、住旅店等。小结：身份证是表现每个公民身份的重要证件，它是每个公民乘坐飞机、取款、办理各种手续时证明身份的主要证件，身份证跟个人生活息息相关，一定要保管好，不要随便借给他人使用，同时今天课上的身份证号码也要注意保密【板块四】 。1.谈话：刚才我们研究了数字编码，并从中发现了许多信息，你认为用数字表达信息有什么好处？如果让你来编码，你会考虑哪些问题呢？2.全课总结我们学习了数字与信息，体会到数字知识与现实生活的密切联系，希望你们能运用今天所学的知识去解决更多的实际问题。作业设计
