1、真分数和假分数教学内容：例 2、例 3、练一练、练习七 1-4 题。教学目标：1 使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2 培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 教学过程：一、 复习准备 1 提问：什么叫做分数？什么是分数单位？ 2你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？3 引入新课（板书课题）今天我们来继续研究分数。二、 教学新课 1 认识真分数和假分数。 （1） 出示例 2 学生涂色表示相应的分数。问：把每个圆都看作单位“1“，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？ 里有几个 1/4？ 生答师板书。 要表示 5 个 1/4，该
2、怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示 4 个 1/4，表示5 个 1/4 要用两个圆。5 个 1/4 就是 5/4。问：通过刚才的涂色，你有什么发现？指出：当涂色部分不满 1 个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满 1 个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过 1 个单位时，分数的分子比分母大。 （2） 教学例 3出示例 3，学生涂色。引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个 1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？ （3） 分数分类 比较例 2、例 3 中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？ （4） 认识概念 结合学生的发言指出：分子比分母小的分数叫做真分数。
3、分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。 问：和 1 相比，谁大，谁小？ 学生举例说明真分数和假分数。 （5）小结：学生自己整理真分数、假分数的概念，特点。 2 练习 （1） 做“练一练“第 1 题。 请学生说一说分别把什么看做单位“1”？（2） 做“练一练“第 2 题。（3）判断。真分数一定小于假分数。假分数都大于 1。小于 7/8 的真分数只有 6 个。集体订正。说明理由三、课堂练习 1练习七第一题要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在 0和 1 之间的这一段上，而假分数则分布在从 1 开始向右的部分，进而体会到真分数都小于 1，假分数都大于 1。2、练习七第二题独立完成，交流3、练习七第三题独立完成，交流结果。4、练习七第四题独立完成，交流结果学生说说是怎样比较他们的大小的？四、小结这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？ 五、作业相应的练习册。教学后记
