1、找规律,苏教版五年级数学上册,教学目标,1.知识目标：能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.能力目标：主动经历自主探索、合作交流的过程，体会解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.情感目标：在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。,我们在教室里挂上彩灯、彩旗；拉上彩花，跳着欢快的舞蹈。迎接新年的到来。,我们一起来看一看吧！,请你们仔细观察彩灯、彩旗和拉花，找找它们排列的规律，并在小组里讨论讨论。,彩灯,彩旗,拉花,日常生活中，还有好多种这样有规律排列的物件。,规律：,每（ ）个为一组，每组都是（ ）在前，（ ）在后。,2,红灯,紫灯,规律：,每（ ）
2、个为一组，每组都是（ ）在前，（ ）在后。,2,红旗,黄旗,每（ ）个为一组，每组都是（ ）在前，（ ）在后。,规律：,2,绿花,红花,规律：,每 个为一组，每组都依次是,3,红三角、,黄圆圈、,绿方框。,规律：,每 个为一组，每组都依次是,4,两个,橙色的圆、,两个绿色的圆。,我们把这种周而复始、循环出现的有规律的现象叫做周期。,找到这种规律有什么用处呢？,照上面彩灯摆放的规律从左到右第15个应该是什么颜色？,请大家分小组讨论：看谁的方法多。,展示台,用彩笔画：第1个是红灯，画个红色的圈；第2个是紫灯，画个紫色的圈第15个是红灯。,按规律：左起第1、3、5个是红灯，第2、4、6个是紫灯；所以第15个是红灯。,计算：因为每2个为一组，每组都是先一个红灯，再一个紫灯。又因为152=7（组）1（个），余下的一个应该是红灯。,哪一种方法好呢？,试一试：,1、按上面每组图形的排列规律，从左向右第23个分别是什么图形？ 第76个呢？,2、用哪一种方法更好一些？,练习后面一个应是什么?,1,练习后面一个应是什么?,1,练习后面一个应是什么?,1,练习后面一个应是什么?,1,练习后面一个应是什么?,1,摆一摆。,第98个,第78个,第77个,3,涂一涂。,2,涂一涂。,2,涂一涂。,2,再见！,
