1、2011年高考综合能力测试复习生命科学部分,立足课本教材关注社会热点重点考查学生理解、推理、实验设计和分析的能力,1、重视“二期”课改教材，熟悉高中生命科学知识体系，理解其内在联系，对知识点不求深，但要注重知识的应用。,2、关注与生命科学有关的社会热点如生态和环境热点、生命科学前沿热点、工农业生产，人类健康热点,复习策略：,一、生命的物质基础,1、水(占6590%),结合水：与细胞内其他物质结合,组织结构的重要组成成分,自由水：游离状态,3.调节体温、保持体温恒定,1.绝大多数生物化学反应的介质,2.有助于物质的运输,自由水与结合水的比值越小，新陈代谢越弱。,自由水与结合水的比值越大，新陈代谢
2、越强；,2、无机盐,(1)有些参与组成生物体内的重要化合物，如PO3-是合成磷脂的成分；Fe2+是血红蛋白的成分 (2)参与渗透压和酸碱度的调节,3、维生素,如维生素D能调节钙代谢，维生素C能增强肌体的抵抗力。,4、糖类,麦芽糖、蔗糖、乳糖,5、脂质,储备的能源物质、维持体温、缓冲外界作用力,各种生物膜的主要成分,合成类固醇激素(如性激素、肾上腺皮质激素等)的原料,主要调节生物的生长、发育和代谢活动,6、蛋白质,基本单位是氨基酸,(1)蛋白质分子的形成方式：,n个氨基酸,脱水缩合,一条或几条肽链螺旋或 折叠形成复杂的空间结构,蛋白质,一切生命活动的体现者,构成细胞和生物体的重要物质,参与调节细
3、胞和生物体的各项生理活动,提供能量，占人体所需总能量的10%15%,(大部分酶、抗体、胰岛素、生长激素、血红蛋白、载体蛋白等都属于蛋白质),(2)蛋白质的功能,7、核酸,(1)核酸的种类和区别,(2)核酸的功能,二、生命的结构基础,(一)生命的非细胞形态病毒,生活方式：寄生,1.原核细胞和真核细胞 原核细胞：没有成形的细胞核，仅在细胞中央有个核区。如细菌、蓝藻、颤藻和放线菌等 真核细胞：具有成形的细胞核，外被核膜。细胞核内存在染色质，细胞质内含有多种细胞器。,(二)生命的细胞结构,2. 真核细胞的基本结构和各部分的功能,细胞壁：主要有纤维素组成,植物细胞特有，维持细胞形状,细胞膜+细胞质+细胞
4、核 = 原生质,:膜外侧有受体蛋白，接受外界特定信息。,各种形态结构的细胞器及其功能：,（2009上海理综）,17.棉、麻和真丝是很多纺织品的原料，它们都来自于生物体，其组成成分主要是（ ）,A.纤维素和脂肪 B.纤维素和蛋白质,C.淀粉和蛋白质 D.淀粉和脂肪,B,18.动物细胞和植物细胞具有不同的形态结构。下图所示四种细胞中属于动物细胞的是（ ）,A. B. C. D. ,D,有关“生命的基础”的试题,六、在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典（SARS）、禽流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列
5、行之有效的防治措施。, B. C. D. ,（2009上海理综）,52. 非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由 和 组成，病毒只能生活在活生物的生物体细胞内，这种生活方式称为 。 53.甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是 。 54.某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是（ ）,蛋白质,核酸,寄生,RNA(或基因或核酸或遗传物质),C,55.下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，利用所学知识完成下表。,56.某地对一段时间内流感发病情况作了统计（见右图）。图中曲线在a点前快速上升的原因是 ,a点以后
6、发生变化的原因之一是患者体内形成了 。,血液传播、母婴传播,空气传播,病毒在人群中传播,抗体,（2009上海理综）,（2009上海理综）,57.有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。,58.甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上了口罩(见右图)。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。,不合适，理由：抗生素只是对细菌有效，对病毒无效,注射疫苗、用隔离措施,（2007上海理综）,18.病毒是地球上最小的一类生物，它与“电脑病毒”相似之处是（ ）,A.都有细胞结
7、构 B.都可自我复制 C.都是人为制造 D.都会通过互联网快速传播,B,三、生命的物质变化和能量转换,根据异化作用差异将生物分为:需氧型、厌氧型及兼气型,（一）植物的营养,生物界中有机物的来源“绿色工厂”； 调节大气中氧气和二氧化碳的含量“自动空气净化器”； 生物生命活动所需能量的最终来源“巨大能量转换器”。,植物内因：生长发育阶段、遗传特征等 环境外因：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等,影响光合作用的因素,2、水分 渗透吸水,（1）渗透吸水细胞的结构特点：,（2）渗透吸水的原理：吸水：细胞液浓度外界溶液浓度失水：细胞液浓度外界溶液浓度,3、根对矿质营养的吸收,吸收状态：矿质元素以离子状态被
8、吸收 吸收方式：有两种方式即被动运输和主动运输(为主),（二）动物的营养,七大营养物质: 水、无机盐、维生素、蛋白质、糖类、脂肪、纤维素(不能吸收，但能促进肠胃蠕动),(1)三大营养物质的消化过程,(3)营养物质的利用和转变,细胞呼吸特别是三羧酸循环是三大营养物质相互转化的枢纽,细胞呼吸,(三)生命活动的能量,1、有机物中的能量释放,应用：,3、贮藏种子：,2、贮藏蔬菜和水果：,1、保证根对矿质离子的吸收：,细胞呼吸在农业生产中的应用,4、使有机物向人们需要的器官积累：,中耕松土、及时排水,适当降低温度和氧气浓度，增加CO2的浓度、保持适当湿度,干燥、低温、低氧,把植物体下部变黄的枝叶去掉，减
9、少养分的消耗,2.能量的利用,(三)生命活动的催化剂酶,2、特征：高效性、专一性,3、酶活性受温度、PH影响,1、化学本质：由活细胞产生的具有催化功能的生物大分子，绝大多数是蛋白质，少数是RNA,（2010上海理综）,20.某同学拟选择一种半透性的膜材料，用于自制渗透计。他采用如图1所示的装置(示意图)，对收集到的四种材料甲、乙、丙和丁进行试验，得到了倒置漏斗中的液面高度随时间变化的曲线(如图2)。据图分析，该同学应选择的膜材料是（ ）,A.甲 B.乙,C.丙 D.丁,A,水分子能通过半透膜从浓度低的一侧进入浓度高的一侧,有关“生命的物质变化和能量转换”的试题,（2010上海理综）,50.根据
10、实验现象分析，这类细菌是 (填“需氧菌”或“厌氧菌”）,六、地球上自养生物获能方式有两种。包括绿色植物在内的大多数自养生物可以直接利用太阳光能，少数则通过其他方式获得能量。阅读材料并回答问题。,材料一：为探究光谱与光合作用效率的关系，某同学将丝状绿藻和一些细菌放在暗箱中一起培养。经过反复实验后，他观察到的现象如下：黑暗时，细菌不围绕在丝状绿藻周围；日光通过三棱镜射入暗箱，一段时间后，细菌围绕在藻体周围并在红橙光区和蓝紫光 区聚集成两堆(实验示意见右图)。,51.细菌聚集成两堆的主要原因是什么？,需氧菌,丝状绿藻叶绿素吸收蓝紫光和红橙光多， 蓝紫光区和红橙光区的藻体产生氧气多,52.指导教师建议
11、该同学补充对照实验，以使实验方案更完善。简述补充实验的操作方法并预测实验结果。,去掉三棱镜，其他条件保持不变(让日光直接照射在藻体和细菌混合物上)；细菌较为均匀地生长在光照处的藻体表面上。,D,2600米深海无光(黑暗),同化,线粒体,呼吸,光合,叶绿体,20.在上海种植的新疆哈密瓜往往没有原产地的甜，其主要原因是上海地区的（ ）A.空气质量差，光合作用强 B.土壤肥力足，呼吸作用弱C.昼夜温差小，糖分积累少 D.海拔高度低，水分散失多,C,（2008上海理综）,17. 某学生午餐吃了芹菜炒肉丝、蕃茄炒蛋和米饭，2小时后，不可能被吸收进入血液的是（ ）,B,A.维生素 B.纤维素 C.氨基酸
12、D.葡萄糖,（2007上海理综）,20.全球变暖困扰人类。科学家为了研究一千年来地球气温变化趋势，需要推测温度计发明之前的气温，下列可以作为推测依据的是 （ ） 人类染色体的数目 古树的年轮 氨基酸的组成元素 相关历史文献A. B. C. D.,49.大气中二氧化碳增加，影响植物的生长。右图提示我们：随着大气中二氧化碳含量升高（ ）A.植物中的有机物的含量降低,果实越来越大,B.植物的生长速度降低 C.植物光合作用减弱 D.植物光合作用增强,D,A,（2007上海理综）,六、某学生实验小组应用组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如右下图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物
13、，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。 54.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制培养基的矿质元素时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2H2O、MgSO47H2O鳌合铁溶液、微量元素溶液、但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（ ）A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4 55.“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（ ）一定的光照 肥沃的土壤 充足的水分 适当的温度A B C D 56.微型植物在密闭的容器里能长期正常呼吸，是因为。,C,B,植物能通过光合作用不断产生氧气,（20
14、06上海理综）,21. 崇明米酒既有酒味又有甜味，其甜味来源途径是( ）,A. 淀粉蔗糖葡萄糖 B. 淀粉麦芽糖葡萄糖 C. 淀粉麦芽糖果糖 D. 淀粉蔗糖果糖,B,19. 春天为了提高树木移栽的成活率，云林工人在修剪掉大量枝叶后，还常常在树干上秘密缠绕草绳，起目的是（ ）,A. 防止低温冻死 B. 防止病毒感染 C. 防止水分散失 D. 增加美观效果,C,20. 为了提高微生物处理污水的效果，需要在工厂的排污口安放右图所示的装置，其中旋转洒水器的作用是（ ）,A. 氧化污水中的有毒物质 B. 给微生物供应氧气 C. 给微生物提供二氧化碳 D. 将有机物分解为无机物,B,（2006上海理综）,
15、五. 关注身体健康，提高生活质量。,体检对预防疾病、保护健康有重要作用。当某些体检指标偏离常态时，表明受检个体的身体状况可能出现异常。如：血红蛋白含量下降则会导致贫血；嗜中性粒细胞增多，说明身体有炎症；嗜酸性粒细胞增多常见于一些过敏性疾病；血糖浓度偏高很可能患有糖尿病。,（2006上海理综）,49.在这位病人所患的疾病中，由激素分泌不足引起的疾病是 、这种激素是 。目前，这种激素(填“能”或“不能”)制成药片口服。,46. 这位病人可能患有的疾病是 、 、 。 47. 血红蛋白的基本组成单位是 ，参与组成血红蛋 白的金属元素是 。 48. 可供这位病人选择的食品有：米饭、面包、鸡蛋、牛肉、猪肝
16、、巧克力、西瓜。结合这位病人的病情，请你为他提供饮食建议：这位病人应该多吃的食品有 、 等。这位病人应该少吃的食品有 、 等。,鸡蛋,贫血,炎症,糖尿病,氨基酸,铁,牛肉或猪肝,米饭或面包,巧克力或西瓜,糖尿病,胰岛素,不能,四、生命活动的调节,(一) 植物生命活动的调节激素调节,1、生长素作用的产生部位：生长活跃部位,低浓度促进植物生长 中浓度开始抑制植物生长 浓度过高导致植物死亡,两重性：,不同器官对生长素的敏感程度：,2、生长素作用的特点:,生长素浓度：,生长速度：,CBA,ABC,3、 生长素类似物在农业中的应用,促进扦插枝条生根,防止落花落果,在未授粉前在雌蕊柱头上喷洒一定浓度的生长
17、素类似物，促进果实发育，形成无子果实(如无籽番茄),(其作用类似于正常种子发育时产生的生长素),1、 神经调节,神经系统的结构和功能单位：神经元,（二）高等动物生命活动的调节,信息传递,神经调节的基本方式反射,反射活动的结构基础反射弧,神经中枢,人能对语言、文字建立条件反射(与动物的本质区别),条件反射是在非条件反射基础上经强化后建立,2、 激素调节,激素调节的基本方式：负反馈调节,激素的特性,激素调节的概念：,内分泌腺的活动受神经系统调控,天然免疫：患病后获得免疫,人工免疫：接种疫苗,建立在细胞识别基础上,3、免疫调节,抗原：所有被生物体识别为“异己”物质并受免疫排斥的物质，包括外来入侵者和
18、自身变坏的细胞。,记忆细胞在再次遇到相同的抗原时起免疫作用，二次免疫反应快而强。,（2009上海理综）,21.人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显提高的是（ ）A.胰岛素 B.肾上腺素 C.性激素 D.甲状腺素,B,有关“生命活动调节”的试题,（2008上海理综）,18. 某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中，B和D两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，如下图所示，一周后，下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是（ ）,A,（2007上海理综）,19.某学生开展了“NAA 洛液对草莓发育影响”的研究，右图是实验
19、结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA 溶液 （ ）A.导致了多倍体草莓的产生B.在本实验中帮助草莓完成了授粉C.主要起到了驱虫的作用D.作用类似于草莓种子发育时产生的生长素,D,五、生命活动的延续,无性生殖和有性生殖,(子代),有性生殖与细胞分裂、分化,1、基因,携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段,（一）生命性状的遗传,2、中心法则及其发展,RNA病毒:,逆转录病毒 :,原核、真核生物、 DNA病毒 :,杂交育种：通过基因自由组合，产生符合人们需求的、具有两个亲本优良性状的新品种。,(2)基因遗传规律的应用,显性性状培育：连续自交，直到性状不发
20、生分离为止 隐性性状培育：一旦出现即可直接利用推广,控制患者的生育,禁止近亲结婚,显性遗传病：,隐性遗传病：,人类遗传与优生,3、基因遗传规律,(1)基因分离定律和基因自由组合定律,YR、Yr 、yR 、yr,（二）生命性状的变异,2、可遗传变异,：包括有性生殖过程中的基因重组和基因工程中的基因重组,主要原因，产生新基因,3、育种,太空育种,利用有性杂交，使不同的优良性状组合,无籽西瓜（秋水仙素）,先花粉离体培养，再用秋水仙素处理幼苗，得到纯合个体。,辐射育种、太空育种,无籽番茄,转基因,目的性明确，突破物种间的遗传障碍。,4、基因工程,（1）目的基因的获取,依据碱基互补配对原则将两片段重组,
21、供体生物细胞,提取 DNA,限制酶,提取质粒,细菌,限制酶,人工合成,目的基因,重组质粒,DNA连接酶,质粒导入受体细胞,筛选,抗生素 抗性基因,（2）目的基因与运载体的重组,（3）导入受体细胞,（4）受体细胞的筛选,转基因产品的利：,提高转基因生物的抗病、抗虫性； 提高产量； 生产出有利于健康和抗疾病的食品。,转基因产品可能的弊：,转基因生物产品可能含有有毒物质和过敏源，会对人体健康产生不利影响； 外来基因会破坏食物中的营养成分； 转基因生物进入自然界后很可能会与野生物种杂交，造成基因污染，这种污染对环境及生态系统造成的危害比其他任何因素对环境造成的污染都难以消除。,有关“生命性状的变异”的
22、试题,18.运用转基因技术培养的单细胞“工程硅藻”，可把光合作用合成的有机物以脂质形式储存起来。科学家计划在海水中大量培养“工程硅藻”，捕获后从中提炼“生物柴油”。与矿物柴油相比，使用这种“生物柴油”的优点是（ ） 可再生 不显著增加碳排放 不排放含硫废气 不会对生态环境造成负面影响 A. B. C. D.,A,（2010上海理综）,19.人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(见右图)。约翰是平发际，他的父母亲都是V形发尖。约翰父母身生一个平发际女孩的概率是（ ）A.1/4 B.1/2 C.1/16 D.1/8,D,21.1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷
23、病毒(HIV)是一种逆转录病毒。下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是 （ ）,D,（2010上海理综）,20.科学家运用基因工程技术将人胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内获得成功表达。图示a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置，它们彼此能结合的依据是（ ）A.基因自由组合定律 B.半保留复制原则C.基因分离定律 D.碱基互补配对原则,D,人的DNA,（2009上海理综）,（2006上海理综）,23. 利用航天搭载的种子已培育出水稻、小麦、青椒、番茄等植物的新品种。其中航育1号水稻新品种平均株高降低14厘米，生长期缩短13天，增产5%至10%，
24、取得良好的经济效益。这是,A. 基因突变的结果 B. 染色体数目改变的结果 C. 基因重组的结果 D. 染色体结构改变的结果,A,（ ）,六、生物的进化,多样化规律(适应辐射)、复杂化规律、前进性发展规律,新物种形成最常见的方式：由长期的地理隔离达到生殖隔离,:在整个生物进化史中,灭绝与新物种形成一样重要,自然选择的作用:产生适应性和多样性的物种,(一定区域内同种生物组成),有关“生物进化”的试题,17.细胞色素C是一种由104个氨基酸构成的蛋白质.分别测定兔、蛇、龟、鲸和马五种动物细胞色素C的氨基酸序列，发现了马与其他动物的氨基酸差异个数(见下表)。据此推测，四种动物中与马亲缘关系最近的和最
25、远的分别是（ ）A. 蛇和鲸 B. 兔和鲸C. 鲸和蛇 D. 鲸和龟,C,（2010上海理综）,为物种提供进化材料,植物：样方法（辛普森指数）,七、生物多样性及其保护,检测方法：PCR、基因组全序列测序,：对资源过度利用、栖息地破坏、环境污染,有效措施,(基因层次保护),(物种层次保护),(生态系统层次保护),(群落+生境),(群落是一定区域内不同种群组成),(最关键),（2010上海理综）,24.人类活动会对生物多样性产生影响。以下措施中，有利于保护生物多样性的是（ ）,A. 大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多样化 B. 禁止游人进入自然保护区和核心地区，让生物自然繁衍 C. 把沼
26、泽地改造成农田，种植多种农作物，增加经济收入 D. 在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生长量,B,有关“生物与环境”的试题,（2009上海理综）,19.英国著名经济学家KE博尔丁把对自然界进行掠夺，破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”，下列现象不是由“牧童经济”模式造成的是（ ）A.沙尘暴频发 B.火山爆发 C.温室效应加剧 D.湿地内物种减少,B,（2008上海理综）,19.古代诗文中蕴含着一定的科学知识，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的营养关系，下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是（ ）,A. B. C. D.,D,（2006上海理综）,24.将大小相同的
27、黑豆与白豆各30粒混匀后撒在一张黑纸上，在15秒内尽可能多地逐粒拾起豆子，然后分别统计拾起豆子总数及黑豆与白豆的个数，重复三次，得到结果如下：,如果该模拟实验用于研究生物对环境的适应，则实验结果说明（ ） A. 不同体色的动物被捕食的几率基本相同 B. 黑色的动物比白色的动物容易适应环境 C. 白色的动物比黑色的动物容易适应环境 D. 体色与周围环境色彩相似的动物不易被捕食,D,（2009上海理综）,有关“概念辨析”试题,16.生物学知识中有很多相关联的概念，我们可以用图来形象地表示这些概念间的关系，下列各项符合右图所示关系的是（ ）,A.抗体载体蛋白质,B.群落生境生态系统,C.神经元细胞体
28、神经元树突神经元轴突,D.细胞膜细胞质细胞核,A,（2008上海理综）,16.观察下列四种植物，其中适合攀援生长的是（ ）,B,16.根据下列果实形状判断，不适合借风力传播的是（ ）,C,有关“图形判别”试题,（2007上海理综）,21.火鸡根据猛禽的外形特征来辨认它们，并决定是否逃跑。科学家利用不同纸卡模型测试了地面火鸡的逃跑反应，结果如左下图所示。若用右下图所示的纸卡模型进行往返测试（箭头所示），则地面火鸡的反应是 （ ),A均无逃跑反应 B均有逃跑反应 C模型向左时有逃跑反应，向右侧无 D模型向右时有逃跑反应，向左侧无,C,（2007上海理综）,有关“实验分析”试题,十二、科学的发现看似
29、偶然，其实是必然的。青霉素的发现就是一个最好的例证。 53.仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序_（只写编号）。 弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹搬地消失了。 弗莱明发现青霉菌周围葡萄球菌不能生长。 或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。 他将青霉菌的代谢物质稀释1000倍进行实验仍然有效；并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部细菌感染的伤口也获得成功。 他把这种代谢物质命名为青霉素。,（2005上海理综）,54.发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。他采用青霉素所产生
30、的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是（ ）A.青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养B.青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长C.青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养D.青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长 55.仔细分析53题的句子，归纳弗莱明在发现青霉素的过程中得到的三个实验结论。 _ _ _,B,（2005上海理综）,青霉菌产生的代谢物质能杀死或抑制葡萄球菌的生长,低浓度的青霉菌代谢物质仍然能杀死葡萄球菌的生长,青霉菌的代谢物质不仅能杀死和抑制葡萄球菌，还能杀死或抑制其他细菌的生长,56.对弗莱明发现青霉素的整个过程进行总结，可以得出科学研究大致分为五个步骤。请在下面每个小方框
31、中填入科学研究的某个步骤，并用箭头（）把方框连接起来。,（2005上海理综）,数据分析,提出假设,发现问题,设计实验,得出结论,（2008上海理综）,21.警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鲜艳醒目的颜色，这种颜色往往会对捕食者形成信号作用，使其避而远之。某人进行了与警戒色有关的模拟实验：让a、b两组小鸡分别在不同颜色的地板上啄食均为苦味的谷粒，并对啄食情况进行统计，结果如下图所示。据此分析，下列结论成立的是（ ）,A.实验初期，小鸡对两种颜色的谷粒啄食比例均等 B.实验初期，鲜艳醒目的谷粒颜色对小鸡是警戒色 C.随实验次数增多，小鸡对醒目颜色的谷粒啄食比例增多 D.随实验次数增多，小鸡
32、逐渐将醒目谷粒的颜色作为警戒色,D,六、黄豆芽是一种常见的蔬菜，它由黄豆种子萌发而成，通常食用部分位其子叶及下胚轴（如图1）。某学生研究了在白天和黑暗条件下黄豆芽下胚轴的生长情况，研究结果见图2。,（2008上海理综）,51.光照是光合作用的必需条件，在黑暗条件下，由黄豆形成黄豆芽后，其体内有机物的含量将_。（填“增加”、“减少”或“不变”）,减少,52.根据图2分析，该生关于黄豆芽下胚轴生长的研究无法推断的结论是（ ）,D,A.在黑暗中比在白光下长得更高 B.在黑暗中比在白光下长得更快 C.无论在白光下还是在黑暗中，下胚轴最终都将停止生长 D.在黑暗中的生长曲线呈现S形，而在白光下不呈现S形
33、,53.在图3中已画出了黄豆芽下胚轴在白光条件下的生长曲线，请在同一坐标系中画出在黑暗条件下其下胚轴的生长速度变化曲线。,（2008上海理综）,54.在实验过程中，该生发现有些黄豆没有萌发而是腐烂了，推测造成黄豆腐烂的外部原因最可能的是（ ）A.浸泡缺氧 B.根部缺水C.缺乏光照 D.温度过低,A,55.该学生偶然发现磁场环境会影响黄豆芽的生长，想进一步研究不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长的关系，他设计了一个研究方案，但还不完整，请你根据课题研究的有关知识加以补充，并回答有关问题。 课题名称：不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长长度的关系 假设： _研究指标：黄豆芽下胚轴的长度 实验用品：饱满的黄豆种
34、子、磁铁（用于组建不同的磁场环境）、25的黑暗温室环境、尺、清水、烧杯、纱布及其他所需材料,在一定范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长（或更短）,（2008上海理综）,研究步骤： 1)将一定数量品质相同的黄豆用清水浸泡12小时； 2)用磁铁组建强度不同的三个磁场环境，分别命名为磁场1、磁场2、磁场3； 3)取底部铺有湿纱布的4个烧杯，各放入5粒浸泡过的黄豆，盖上湿纱布； 4)在25的黑暗温室环境中，随机取三个烧杯分别放入上述磁场中，剩余的一个作为对照，并贴上标签区分； 5)每天补充一定量的清水，以保持黄豆芽生长的合适湿度； 6)一周后测量并记录每根黄豆芽下胚轴的最终长度，求平均值。
35、研究结果与结论：略 根据该生的研究步骤，请设计一张表格用于记录实验数据。,（2008上海理综）,（2008上海理综）,不同磁场中黄豆芽下胚轴长度的记录表,课题名称：金鱼藻和凤眼莲对富营养化水体中氮的吸收作用比较,六. 化肥中含有植物生长必需的矿质营养，但过量使用会随雨水流入水体，引起河流富营养化。氮是引起水体富营养化的主要元素之一。为了研究某些水生植物在治理水体富营养化的作用，某学生设计了以下研究课题：,（2007上海理综）,17.近年来，我国西北某地频发蝗虫灾害，某农科院开展“降水量与蝗灾发生关系”的研究，下列设计与研究目标有直接关系的是（ ）研究降水量与蝗虫产卵量的关系研究降水量与蝗虫孵化
36、率的关系研究降水量与空气湿度增加的关系研究蝗虫性别比例与蝗虫产卵量的关系,A、 B、 C、 D、,A,57.为提高实验的精确度，该学生考虑到了实验中水分的蒸发问题。他应该定期在每个水箱添加（ ）,C,A.相同数量的蒸馏水 B.相同数量的原水样 C.与蒸发掉的水量相同的蒸馏水 D.与蒸发掉的水量相同的原水样,（2007上海理综）,研究过程：将水箱分为三组，一组三个，注入上述河水，模拟富营养化水体，一组作为对照，另两组分别放置相同重量的金鱼藻和凤眼莲，均放在合适的生长条件下，定期测量各水箱中水体的氮浓度。,实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、凤眼莲、富营养化的河水、检测水体氮浓度的相关仪器和其它必需设备。,58.下表为该学生实施方案后所得原始数据记录表（水体氮浓度单位为mg/L）：,处理实验数据，取各组平均值，在右面的坐标系内画出3组水体氮浓度随时间变化关系的折线图。,（2007上海理综）,59.根据以上数据，该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼藻均能吸收水中的氮，其中_的吸收能力最强。但不能据此判断它是最理想的治理富营养化河水的植物，说出三条理由：_,（2007上海理综）,凤眼莲,1、单凭氮浓度变化不足以说明凤眼莲是治理富营养化水体最有效的植物； 2、实验时间不够长，不足以确定长期效果； 3、植物样本选择范围太小，只限制在两种植物，也许还有更好的植物。,
