1、梯形面积的计算练习课教学目标： 1、使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。 2、培养灵活利用公式解决实际问题的能力。 3、培养学生良好的合作探究意识。 教学重点：进一步掌握梯形面积的概念，能较熟练掌握梯形面积的计算方法。 教学过程： 一、画图（图：一直角） 问:你看到什么？两条边上分别标上长度：4 厘米、2 厘米 你能联想到什么图形？面积是多少？ （1）长方形，长是 4 厘米，宽是 2 厘米。面积：42=8 平方厘米 （2）三角形，底 4 厘米，高 2 厘米，面积：422=4 平方厘米 （3）梯形，补充算式“（43）22” ，指名画完该图形。 关注细节：（1）在计算时，
2、最后的单位名称不要漏写 （2）画图时，要把关键长度的数据标出来。 （3）题目中，最后问题带“？”的要写答句。 二、检查预习作业： 1、看图计算梯形的面积。要让学生明确互相平行的两条边分别为上底和下底，并不是上面的边和下面的边；确定了上底和下底之后再确定高。 2、学生有困难的题：用 58 米长的篱笆，在靠墙的地方围一块菜地（图略） ，这块菜地的面积是多少平方米？ 先指名说说梯形的面积，师板书。 对照公式，找已知条件和所缺条件。 明确：还缺上底和下底的和，通常可以用上底加下底，但这题中要用三条边的长度减去高。 算式：（5810）102=240 平方米 三、完成书上的练习四： 1、用两个完全一样的梯
3、形拼成一个平行四边形。已知每个梯形的面积是 24 平方分米，拼成的三边形的面积是多少平方分米？ 指名读题，比画该题。学生列式交流。 2、下面图中哪几个梯形的面积相等？为什么？ 观察，问：这些梯形有什么共同点？（高相等） 利用这个特点，你觉得可以怎么找面积相等的梯形？为什么？ （方法一：分别算出四个梯形的面积。 方法二：只要看上底与下底的和是否相等。 ） 学生数一数，算一算，交流最后结果。 3、量出下面每个梯形的上底、下底和高，算出它们的面积。 学生独立完成后交流。 4、 “银苏号”滑翔机模型的尾翼是由两个完全相同的梯形组成的，它的面积是多少？ 观察图后说说自己准备怎么算？ 交流方法：方法一，梯形面积乘 2。方法二，移动后得到一个平行四边形，算平行四边形的面积。 5、第 5 题，学生读题后解决。讲评时要注意（1）计算方法的指导；（2）单位的转换。 6、第 6 题，学生独立完成并校对。 四、布置作业。
