1、认识公顷教学目标1使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。2使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3使学生在学习活动中进一步体会数学与生活得联系，培养相互合作的能力。教学重难点教学重点：让学生认识 1 公顷，掌握公顷与平方米之间的简单换算。教学难点:建立 1 公顷的表象。教学资源1学生已经掌握了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并且已掌握了常见平面图形的面积计算。2学生在日常生活中或多或少接触过土地面积单位。预习设计1.用合适的面积单位填
2、空。一块橡皮上面的面积大约是 15（ ） 。一张课桌上面的面积大约是 24（ ） 。 一块黑板前面的面积大约是 4（ ） 。育才小学整个校园的面积大约是 1（ ） 。2算一算：边长 100 米的正方形土地，面积是多少？1 公顷=（ ）平方米 3量一量家里地面的长和宽，算一算面积，想一想大约多少个这样的地面面积是 1 公顷。学 程 预 设 导 学 策 略一、交流预习，揭示课题1四人为一组，交流预习成果。纠正自己的错误。2、测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。【板块一】揭示课题：公顷的认识二、自主学习，建构模型。1认识 1 公顷的含义。根据自学菜单进行学习：（1） 猜一猜：1 公顷有多大？（2）
3、 想象，边长 100 米的正方形土地有多大？（3） 算一算：1 公顷=（ ）平方米你是怎么想的，小组中交流。2体会 1 公顷的实际大小。自学菜单（1）28 个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是多少？多少个这样的正方形面积是 1 公顷？（2）教室的长是 6 米，宽是 4 米，面积是多少平方米?多少个教室地面面积是 1 公顷？(3)学校操场长 50 米，宽 40 米，面积是多少平方米？多少个操场面积是1 公顷？小组合作用计算器算一算，并交流3尝试单位换算。(1)学生试做 82 页的试一试（2）小组内交流解答过程和单位换算的方法。（3）学生说说单位换算的方法。三、组织练习，完善认识。1练一练 的
4、第一题。【板块二】出示例 1：板书：边长是 100 米的正方形土地，面积是 1 公顷。1 公顷=（ 10000 ）平方米板书：100 个这样的正方形面积416 个教室地面的面积5 个操场的大小教师小结：把平方米数改写成公顷数，只要用平方米数除以 10000 就可以了，就是把这个数的小数点向左移动四位；把公顷数改写成平方米数，只要把公顷数乘 10000 就可以了，就是把这个数的小数点向右移动四位。【板块三】教师适当点拨：第 2 题注意：进行单位换算时，要想清楚单位之间的进率。第 4 题提醒：要把 1 公顷换算成 10000平方米。【板块四】学生独立解答，师巡视辅导帮助学困2练习十四的 2、3、4 题四、当堂检测，评价反思补充习题第 57 页 1、2、5 题提高题：一课一练第 70 页的智力冲浪。生。全班交流，针对作业中的问题，共同收获。
