1、第一课时 小数乘小数（积大于 1）教学内容 教科书第 8687 页例 1、 “试一试” 、 “练一练” ，练习十四第 13 题。教学目标1.使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则。2.能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法。3.培养学生的合作能力和迁移类推能力。教具准备 教师准备小黑板、投影仪（片） 。教学过程一、复习0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4=0.83= 3.75= 460.3=二、新授：1教学例 1。（1）出示例 1下面是小明房间的平面图，房间长 3.6 米，宽2.8 米。（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.62.8 （ ）想：33=
2、9，面积在 9 平方米左右。43=12，面积在 12 平方米左右。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。3 . 6 10 3 6 2 . 8 10 2 8 2 8 8 2 8 87 2 7 2 1 0 .0 8 100 1 0 0 8相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大 100教学过程倍，要想把积还原到原来，积就缩小 100 倍，要除以 100。原来的积是 10.08。2试一试。提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.81.15= （ ）计算 2.81.15 时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小
3、组合作试一试。解释算理：得出：一个因数分别乘 10，另一个因数乘100，积就扩大 1000 倍，要想把积还原到原来，积就缩小 1000 倍，要除以 1000。原来的积是3.22。3小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（1）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。（2）先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4练一练。（1）你能给下面各题的积点上小数点吗？8.7 7 2.9 1 6.5 0.9 0.0 4 0.6 7 8 3 2 9 1 6 9 9 0（2）计算下面的题。3.461.2 1.84.5 10.42.55总结小数乘小数的法则。
