1、 复习减法的验算方法 教学目标：使学生能进一步掌握减法的笔算法则，能比较熟练地进行减法计算，提高计算能力。教学重难点：通过练习，掌握减法的验算方法。教学方法：练习法教学用具：课件、口算卡。教学过程：一、揭示课题这节课我们复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好。(出示课题。)二、笔算减法的复习1口算下面各题。 （口算卡出示）630-600 370-30 1000-500 120-40 180-90 760-60 40+300 200+60 130-702完成复习题第 l 题。 （课件出示）(1)出示第一组题：请学生们观察 3 题有什么相同的地方和不同的地方。请学生们进行笔算，算完之后进
2、行原式验算，指名学生进行板演。集体订正，说说每题的计算过程。提问：这三题在计算时有什么不同的地方?(第一题是不退位减，第二题是退位减，第三题是连续退位减。)追问：在笔算这些题时要注意些什么?(先小组互说，再指名说一说。)(2)出示第二组题。请学生们观察 3 题有什么相同的地方和不同的地方。请学生们进行笔算，算完之后进行原式验算，指名学生进行板演。 集体订正，指名说说笔算过程。提问：在计算时每题的十位上分别是几减几，为什么不一样呢？(3)小结：在笔算千以内的减法时，要如何进行笔算?怎样验算，还注意些什么?3完成复习题第 2 题。 （课件出示）(1)学生们按要求独立完成，指名板演。(2)组织反馈。
3、提醒注意：验算之后在写横式答案时要看清再写，不要将验算的结果写在横式的后面。4完成复习题第 3 题。 （课件出示）(1)学生们独立看懂表格。说明：用水量通常用“立方米”做单位。(2)学生们练习。三、减法估算的复习1说一说下面各数大约是几百。203 791 598 6082完成复习题第 4 题。 （课件出示）(1)请学生们进行估算，反馈时说说自己估算的过程。(2)指出：在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加。(3)请学生们进行笔算，看计算的结果与估算的结果是否相当。提问：估算所得到的结果是准确的吗?那应该用什么符号，这与计算的结果很接近，因此我们可以用这种估算的方法对计算进行粗略的验算。四、计算综合练习1完成复习题第 5 题。 （课件出示）注意学生们计算的速度和准确率，及时纠正错误。2完成复习题第 6 题。(1)引导学生理解题意。(2)学生们试着练习，注意进位、退位的情况。(3)组织讲评。五、全课总结：这节课我们复习下什么内容
