1、观察物体教 学 目 标1. 使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。2. 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识。3. 发展学生直观的思考能力和初步的空间及图形的认识能力。 教 学 重 、 难 点教 学 重 点 ：在实际的观察活动中，感受在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教 学 难 点 ：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教 学 过 程一、复习旧知，引入课题（预设 5 分钟）1. 想一想，坐在你前面、后面、左面、右面的分别是哪位小朋友，和同桌互相说说。2
2、. 明确目标：今天我们要学习研究“观察物体” 。二、活动中建构模型（预设 25 分钟）【活动一】观察教师所出示的两张在教室拍摄的照片，小组内讨论：哪一张照片是在教室的前面拍摄的？哪一张是在教室的后面拍摄的？【活动二】1四人一组，各组拿出准备好的玩具。2仔细观察玩具，思考自己所看到的画面是什么样子的，能简单地用语言描述一下（比如：我看这个小白兔的眼睛在那边，等）3前后同桌四人之间交流想法。4全班交流。5“前、后” “左、右”的学生互相交换位置，感受不同的位置会观察到不同的形状，交换位置的学生交流观察后的形状以及有什么变化。6完成书本例题【活动三】1拿出课前准备好的长方体。2小组讨论。3全班交流。4小结：长方体对着的两个面是一样的，就是前后相同、左右相同。5拿出准备好的正方体。6小组观察讨论。7全班交流。8小结：正方体不管是从哪一面观察，都是一样的正方形。三、作业设计（预设 10 分钟）1.先观察自己手中的茶壶，然后说说你看到的是哪幅图！再说说图上的小朋友看到的是哪幅图。2.观察公共汽车图，说说连一连，各人看到的对应的是哪幅图。
