1、教学内容： 用 7 的乘法口诀求商教学目标：1经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用 7 的乘法口诀求商的方法，并能正确运用 7 的乘法口诀求商。2在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。3在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。教学过程：一、旧知铺路，迁移学法1. 把口诀补充完整。二（ ）十四 （ ）七二十八（ ）七四十二 五（ ）三十五（ ）四十九 （ ）七二十一2. 看算式说出乘法口诀。47 72 73 57 76 71 77二、探索交流，得出算法1. 谈话：每个课桌上有 28 朵花，每 7 朵花扎成一个花环。同桌互相
2、合作，把 28朵花分一分，分完后互相说说是怎样分的。提问：你能根据分花的情况提出一些用除法计算的问题吗？学生回答，教师相机引导。第一种情况：28 朵花，每 7 朵一份，分成了几份？提问：怎样列算式？（板书：287=？）287 等于几？怎样想呢？板书：（四）七二十八第二种情况：28 朵花，平均分成 4 份，每份几朵？引导学生列出算式，说出算法。板书：284= 四（七）二十八2. 小结：刚才小朋友们提出了用除法计算的问题，并找出了计算方法，计算287，想几七二十八，商是 4；计算 274，想四几二十八，商是 7。3. 提问：计算这两道算式的方法有什么相同的地方？（用了同句口诀：四七二十八）三、巩固
3、深化，掌握方法过渡：通过上面的讨论，我们发现了一句乘法口诀可以计算两道除法算式，下面我们做一些用 7 的乘法口诀求商的练习。1. 做“想想做做”第 1 题。（1） 独立完成。（2） 反馈。（3） 提问：你发现了什么？（一句乘法口诀可以计算两道除法算式）2. 做“想想做做”第 2 题。（1） 看懂题意。（2） 小组活动。 （用一句 7 的乘法口诀说两道除法算式）3. 做“想想做做”第 3 题。（1） 学生独立完成，教师了解学生的速度。（2） 了解学生计算的正确率，重点纠正错得较多的题目。4. 做“想想做做”第 4 题。引导学生仔细看图，分别收集“每串有 6 颗山楂”和“要做 7 串山楂”的信息，再列式解答。四、全课总结，揭示课题今天，你有什么收获和发现？
