1、复习教学内容 第 21-23 页教学目的 1. 通过整理复习，观察乘法口诀表，初步了解乘法口诀表的排列规律，进一步强化对乘法口诀的记忆。2. 能用 1 到 6 的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 在解决简单的实际问题的过程中培养学生的数学推理能力。教学重点 初步了解乘法口诀表的排列规律，理解数量关系，正确解答。教学难点 理解数量关系。教学准备 教师准备乘法口诀表教学过程一、基本训练。1. 口算32 53 33 42 14 34 22 44 352. 观察乘法口诀表，你能把空格部分填上吗？为什么这样填？你也是这么想的吗？（横、竖观察，有不同的规律。 ）乘法口诀表为什么会有这样的形状？横着观察你发
2、现了什么？竖着观察第 1 列，你发现了什么？最前面所有的“一” 表示什么意思？为什么第 2 个数和第 4 个数是一样的？竖着观察第 2 列，你发现了什么？最前面所有的“二” 表示什么意思？为什么最后的积每次都大 2？这个 2 是怎么得来的？2 的乘法口诀中的积也是每次大 2，这个 2 又是怎么得来的？同样的方法观察第 3、4、5、6 列，让学生说出其中的发现，并说出产生这种现象的理由。找出只能计算一道乘法算式的口诀，并说出乘法算式。二、巩固练习1. “想想做做 6”可对所提供的符号逐个试验，也可以根据数的特点及相互关系，先猜想再验证。2. “想想做做 7”开放题，方法不唯一。3. “想想做做 11”体会“各”的意思。分别说说每人买了什么，也就是要用几个几元？联系乘法含义列式解答。规范解答格式。4. “想想做做 12”读题之后你会怎样比较？（1）对应比较，突出一一对应的思想。（2）列式计算比较。 说出所列算式所表示的意义。规范解答格式。三、课堂作业第 1、5、8、9、10、13 题。
