1、分一分教学内容 书本 P3233 的例题、想想做做教学目标1. 经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。2在分的过程中，激发学生参与具体、直观的数学活动的积极性，提高解决问题的能力，体验成功的乐趣。3培养学生们动手操作能力、语言表达能力，以及有条理思考的习惯，让学生感受解决问题策略的多样性。教学重、难点重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。难点：体会不同的分法得到的结果是一样的。学 程 预 设 导 学 策 略一、交流预习成果（预设 5分钟）1拿出预习作业，小组交流，错的订正。2全班交流。二、预习拓展引新（预设 2分钟
2、）揭示课题，认定目标。【板块一】1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报 1 题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2全班交流。【板块二】1. 今天大猴想把 8 个桃分给 2 只小猴，怎样分最公平呢？追问：每只小猴分到几个桃？每只小猴分得同样多，这种分法叫什么？2. 揭示课题：今天我们就继续学习“平均分”的另一种分法。3. 板书课题：分一分。三、自主尝试解答（预设 6分钟）1. 自主学习菜单：用圆片代替桃。（1）把 8 个圆片平均分给 2只小猴，每只小猴分几个？（2）动手分一分。（3）小组交流：你是怎样分的？（4）完成 P32 试一试。四、分享提炼解法（预设 5分
3、钟）1. 全班交流汇报。2小结：他们分的方法有些不同，但是，分的结果呢？（都是把 8 个桃，平均分给 2 只小猴，每只小猴分得 4 个。 ）3. 追问：平均分的份数越多，每份分的越（ ） 。平均分的份数越少，每份分的越（ ） 。4想想，还能把 12 根小棒平均分成几份？每份几根呢？【板块三】1出示情境图。2学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。【板块四】1全班交流汇报。2小结：他们分的方法虽然不同，但是分的结果相等。（都是把 8 个桃，平均分给 2 只小猴，每只小猴分得 4 个。 ）3总结：平均分的份数越多，
4、每份分的越少，平均分的份数越少，每份分的越多。4小结：同样的 12 根小棒，可以平均分成不同的份数，每份分得的根数也就随着变化了。5同桌复述。五、即时巩固内化（预设 13分钟）1. 完成“想想做做”P33第 1、2 题。2. 完成“想想做做”P33 第 3、4 题。出示想想做做第 4 题。3. 一课一练智力冲浪。你能用 10 根同样长的小棒摆成 3 个相同的正方形吗？把它画下来。学生独立完成，集体交流订正。【板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。讲评、交流 P33 想想做做第 14 题。 1讲评想想做做第 1 题。题目要求是什么？你是怎样分的？2讲评想想做做第 2、3 题。3讲评想想做做第 4 题。你是怎么分的？能想出几种不同的分法？在小组里说说你是怎样分的。4学有余力的学生完成题。
