1、第二单元、乘法口诀（一）一、教材分析：本单元在初步认识乘法的基础上教学 14 的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀用口诀算乘法用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记” ，在“记”中“用” 。在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决
2、实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。二、教学目标：1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握 16的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2、使学生在应用 16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。4、使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。5、在整理 14 的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。三、课时划分：共 12课时第一课时： 2、3、4 的乘法口
3、诀教学内容：2、3、4 的乘法口诀（第 79页， “想想做做”的第 14 题）教学目标：1、创设情景使学生知道 2、3、4 乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住 2、3、4 的乘法口诀，初步学会计算 4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学准备：CAI 课件、小棒若干。教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩， （课件显示）1、情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了 2人。问：有几个 2？（1 个 2）1 个 2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书 21）说明 1个 2就是 2所以 212 可以编成一句乘法口诀
4、是一二得二。 （板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（4 个）现在有几个 2？乘法算式怎么写？（224）联系乘法算式 22引出乘法口诀：二二得四。想想：12 你用哪一句口诀？2、情景二、玩荡秋千1只秋千上坐 3人。两只秋千坐 6人，1 个 3是 3,2个 3是 6，怎样用乘法算式来表示？谁能编 2句乘法口诀？板书（一三得三 二三得六）3个 3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九想一想：31 32 你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫 3的乘法口诀，3 的乘法口诀表示求几个 3相加得多少。3、情景三：小朋友坐火车一节车厢坐
5、4人，2 节车厢坐几个？3 节呢？4 节呢？小组合作，算一算把表格填完整车厢的个数 1 2 3 4人 数 41个 4 2 个 4相加 3 个 4相加 4 个 4相加乘法算式怎么列？板书：414,428,4312,4416交流：你可以编出 4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。 ）想一想：41 42 43 口算说说你想的是哪一句口诀？4、试一试11 1 的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。二、形成应用1、读读 2、3、4 的乘法口诀。2、课本第 9页“想想做做” 。第 1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。第 2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀
6、？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。第 3、4 题学生独立完成，注意辅导差生。3、游戏找朋友。小朋友手中拿有 14 的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友三、小结同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价）四、课堂作业课本第 9页 1、2、3、4 题。教后小记：第二课时：2、3、4 的乘法口诀的练习教学内容：2、3、4 的乘法口诀的练习（课本第 10页第 510 题）教学目标：使学生进一步熟记 2、3、4 的乘法口诀，能正确运用 2、3、4 的乘法口诀进行计算。教学准备：课本第 1
7、0页第 10题的主题图。教学过程：一、复习1、背一背：采取游戏形式，背 2、3、4 的乘法口诀。小组背 男、女生背 独立背背完后，交流你是怎样记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六3、算一算：(出示口算卡片)31= 23= 41= 22=14= 43= 24= 33=二、拓展。1、课本第 10页第 8题，学生独立填写。2、第 9题 这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、投影显示第 10题图片。(1)观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)(2)玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(23=6)(3)小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出 3架飞机共坐几个小朋友？2 架吊桥共有多少人等问题。并列出算式 33=9和 42=8。(4)根据所提问题，学生在书上写答案。三、自我评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？四、课堂作业课本第 10页第 5、6、7 题。教学小记：
