收藏 分享(赏)

自己去吧案例分析.doc

上传人:精品资料 文档编号:8685991 上传时间:2019-07-07 格式:DOC 页数:5 大小:20KB
下载 相关 举报
自己去吧案例分析.doc_第1页
第1页 / 共5页
自己去吧案例分析.doc_第2页
第2页 / 共5页
自己去吧案例分析.doc_第3页
第3页 / 共5页
自己去吧案例分析.doc_第4页
第4页 / 共5页
自己去吧案例分析.doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、本文档由 维维大豆 整理提供买 包装机械 及 染料 请致电 0317-7723188 刘雨桐精品文档整理2011 年 9 月 21 号本文档由 维维大豆 整理提供买 包装机械 及 染料 请致电 0317-7723188 刘雨桐自己去吧案例分析雨花区长塘里小学 李芳芳教材简析:自己去吧是一篇童话故事逗号讲的是小鸭在妈妈的鼓励下逗号自己学会了游泳逗号小鹰在妈妈的鼓励下逗号自己学会了飞翔逗号从而教育孩子从小就要自己去学本领逗号长大了才能成为有用的人。教学理念:依据课标精神逗号本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上逗号充分调动学生的学习积极性逗号激发他们的求知欲逗号给学生提供充分的参

2、与活动时空逗号通过多种形式的朗读和学生的表演逗号让学生把无声的教材演成有声有色的生活话剧逗号让学生通过表演体验到遇事要相信秘书逗号勇于尝试逗号才能学到本领逗号从而受到启发逗号形成正确的价值观和积极的人生态度。课程目标:1、知识与技能:认识 12 个生字逗号会写 4 个字;正确、流利地朗读课文和背诵课文;理解课文内容逗号懂得从小就要树立自主的思想逗号不依赖父母逗号自己学会生活的本领。2、过程与方法:开课时由学生质疑导入逗号吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主逗号发展思维逗号放手让学生自学、自读、自悟逗号并分角色朗读、表演、自由畅谈逗号在开放式环境中发展个性逗号受到教育。3、情感、态度与价值观:

3、让学生学会自主、自立逗号不依赖父母逗号自己去学会生活的本领。教学片断:片断一:练习朗读逗号体会情感师:(拿出风景图逗号图上有一只小鸭子和鸭妈妈。)图上画了什么?小鸭子看见了什么风景?本文档由 维维大豆 整理提供买 包装机械 及 染料 请致电 0317-7723188 刘雨桐生:看见小溪里的水。生:看见很漂亮的风景。生:看见草地。生:看见漂亮的花。(要求把话说完整逗号用“这里真美啊逗号有逗号有还有”说话)师:小鸭看见漂亮的花、清清的小河、会想到什么?生:想去游泳。生:想去游泳逗号但有点害怕。师:小鸭子到底想到什么?请大家打开课本逗号找到小鸭子说的话逗号用铅笔画出来逗号自己读一读。(学生开始读书。

4、)师:小鸭子说的是哪句话?生:小鸭子说:“妈妈逗号您带我去游泳好吗?”师:相同的举手。(学生纷纷举手。)师:小鸭子看到美丽的风景逗号它的心情怎样?你们读的时候要读出小鸭子的心情来。大家自己来读。(课件演示小鸭子出世逗号学生伴音乐自由读。)师:谁来读?把小鸭子非常想游泳的心情读出来。生:妈妈逗号您带我去游泳好吗?师:他读得有点急切逗号你想不想读?(师指着举手的同学。)生:妈妈逗号您带我去游泳好吗?师:唔逗号特别特别想去游泳。谁还来读?生:妈妈逗号您带我去游泳好吗?师:能不能读快一点逗号让鸭妈妈听了就带你去游泳?大家一起读。生:(齐声)妈妈逗号您带我去游泳好吗?师:妈妈怎么说?谁再来读读?生:妈妈

5、说:“小溪里的水不深逗号自己去游吧。”师:她读得不错逗号还会用上手势逗号摇摇头说不深。还有没有人想读?生:妈妈说:“小溪里的水不深逗号自己去游吧。”师:读得真好。这只鸭妈妈怎么这么狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳逗号要是淹死了怎么办?要是我逗号我可不让你去的呀。你喜欢哪只鸭妈妈?喜欢我这只鸭妈妈逗号还是书上的鸭妈妈?生:我喜欢刘老师这只鸭妈妈。师:噢逗号是吗?(很高兴的样子)我一定会把你养得白白胖胖的。生:我喜欢书上的鸭妈妈。师:为什么呀?(皱着眉故作沉思状)我对你这么好逗号怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢?生:因为我要去游泳啊。生:因为我喜欢游泳啊。师:我真的很怕你们淹死逗号怎么办?生:它的身

6、体和它的脚掌会帮我们游泳。师:原来是这样逗号鸭妈妈知道我们的天生的本事就是游泳逗号是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点。谁来读?生:小溪里的水不深逗号自己去游吧。师:你读得不仅有感情逗号而且有表情逗号你愿意读给听课的老师听吗?本文档由 维维大豆 整理提供买 包装机械 及 染料 请致电 0317-7723188 刘雨桐生:(摇摇头。)师:那么谁想读给听课的老师听呢?生:妈妈说:“小溪里的水不深逗号自己去游吧。”师:读得好逗号我把一条小鱼奖给你逗号谁还想吃小鱼?生:妈妈说:“小溪里的水不深逗号自己去游吧。”(再奖一条小鱼。)评析:由于故事情节简单逗号所以逗号我当时安排学生通过让学生练习“读出语气”来

7、体会小鸭子和鸭妈妈当时的心情。从当时的效果来看逗号我觉得学生通过练习读以及我与学生的对话喜欢哪一个逗号学生结合前面了解的科普知识。感悟了语言的意思逗号体会了当时小鸭子和鸭妈妈的感情。不过逗号现在想到了另外一个问题。鸭妈妈说:“小溪里的水不深逗号自己去游吧。”这句话是故事中的重点语句逗号一方面说明了鸭妈妈“让孩子自己去”的原因逗号另一方面逗号也说明:“这样的事情逗号你自己能做”逗号从而暗含了“自己的事情逗号你应该自己做”这样的道理。我觉得逗号对这句话逗号应该引导学生展开讨论一下:除了小鸭子的身体特点以外逗号还一个重要的原因是什么?这说明什么?从而使学生感悟课文要表达的意思逗号对学生进行生活态度教

8、育。片断二:角色表演逗号活化语文师:我们班同学读书很好听逗号你们能不能一边读一边表演?生:能。师:自己先在下边练习练习。谁表演的好就戴上这个漂亮的头饰上来表演。(学生练习自由表演)师:(请两个学生来表演)第一次表演:鸭宝宝:呷呷呷逗号妈妈妈妈逗号带我去游泳好吗?鸭妈妈:小溪里的水不深逗号自己去游吧。鸭宝宝:(站着不动。)鸭妈妈:还站着干什么?快去游吧。鸭宝宝:(学鸭子游来游去。)妈妈逗号我学会了游泳。(各奖一条小鱼。)师:假设你自己就是这个小鸭子或者鸭妈妈逗号你的做法、想法和课文中完全一样吗?如果不一样逗号你会怎么做?大家想一想逗号然后逗号我再请同学来表演。(学生又开始自己做准备)第二次表演:

9、鸭妈妈:(饰演妈妈)今天天气很好逗号你看这条小溪里的水很清逗号您带我去游泳好吗?鸭宝宝:(饰演小鸭子)我害怕哦妈妈。鸭妈妈:你一定行的。鸭宝宝:我不敢去嘛。鸭妈妈对着下边的同学们说:下边的小鸭子们逗号你们谁来帮帮我的鸭宝宝?下边的同学纷纷举手生:你的脚掌会帮助你的。生:你的扁扁身体会帮助你的。本文档由 维维大豆 整理提供买 包装机械 及 染料 请致电 0317-7723188 刘雨桐生:你身上的羽毛会帮助你的。师(补充):是呀逗号鸭子身上的羽毛有油逗号也会帮它游泳的。鸭妈妈:你知道了吗?你快点去游泳。鸭宝宝:鸭子身体是扁扁的逗号我可是肥肥的逗号怎么游啊?(学生哄堂大笑。)大家对他说:快去吧逗号

10、快去吧!你自己试一下嘛! 鸭宝宝:那好吧逗号我去试试。希望我能活着回来见大家。饰演小鸭子的同学做游泳状逗号游来游去逗号又拍着肚子对大家说:哎呀逗号原来游泳这么好玩逗号原来肥肥也可以游泳逗号真是谢谢大家。师:呀逗号你真是一只勇敢的小鸭子哦!(各奖一条小鱼。)评析:表演这个环节逗号学生进入角色逗号也就进入课文的情境;通过形体、语气体会、对话等方式逗号在游戏中逗号学生对课文的语言到了比较深刻的领会。“假设”促使学生对课文的内容进行了创造性的理解。我觉得逗号这样做是符合鼓励学生“个性化阅读、创造性阅读”的思想的。但是逗号本来这里可以“补救”解决的一个问题:“水不深”逗号这里逗号我还是没有意识到逗号教学中逗号也没有通过“参与”和“对话”引导学生去认识、体会。总评析:总的评价自己这个教学片断逗号自己觉得从学生的兴趣着眼逗号通过朗读、角色表演游戏等方式逗号引发了学生的学习兴趣逗号使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识逗号努力让语文课活起来逗号努力让学生成为学习的主体方面逗号还是比较成功的。但是逗号自己在把握语文课的特点方面逗号在抓住课文的重点语句引导学生学习、体味其中的内在含蕴方面还是有欠缺的。语文教学逗号在注重了实践、兴趣、综合的同时逗号不能忘掉“本”语言文字的学习领会。这是新课程的语文教学中应该特别注意的。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 企业管理 > 管理学资料

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报