1、认识几分之几教学目标：1. 知识目标：使学生在具体的情境中进一步认识几分之几，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份也可以用几分之几来表示。2. 能力目标：会比较熟练地读、写简单的分数。3. 情感目标：使学生体会分数与现实生活的联系。教学重点难点： 把一些物体平均分成若干份，这样的几份就是几分之几这一分数意义的理解。教学资源： 学生已有的平均分、分数的基本知识、4 个圆片、12 根小棒、挂图。预习设计： 尝试完成 68 页的例题和想一想。教学过程： 导学策略一、揭示课题、明确目标（预设 2 分钟）看课题,明确目标。出示挂图。二、目标驱动、自主学习（预设 6 分钟）小组内交流预习作
2、业。三、全班交流、提炼建模（预设 10 分钟）1. 全班交流自己小小组的交流结果。初步体会“把一些物体平均分成若干份，这样的几板书课题：认识几分之几今天我们学习“认识几分之几” ，看了这个题目你有什么想问的？教师了解学生讨论的情况，适时点拨、指导。1. 每只小猴分得这盘桃子的几分之一？指名说。追问：1 只小猴分得 1/4，那么 3 只小猴分得几个 1/4，是多少呢？2. 把 5 个萝卜平均分给 5 只兔子，那么 3 只兔子分得这些萝卜的几分之几呢？份就是这个整体的几分之几。2. 独立思考，全班交流想法。同桌相互说说，指名学生回答先用学具分一分，再交流想法。理解：每只兔子分得这些萝卜的 1/5，
3、那么 3 只兔子就分得 3 个 1/5，也就是 3/5.3. 比较：比较两种小兔分萝卜的情况，想一想这里的几分之几跟什么有关，跟什么是没有关系？4. 小结：学生自己小结，让全班交流。四、分层练习、内化提升（预设 12 分钟）1. 想想做做 1，独立思考，分一分，填一填。2. 想想做做 2，独立填。想想做做 3，独立涂色。4. 想想做做 4，同桌合作操作。5. 想想做做 5，直接计算结果。五、当课检测 评价反思（预设 10 分钟）追问：想一想，现在有 10 个萝卜，也平均分给 5 只小兔，那么 3 只小兔共分得这些萝卜的几分之几呢？3. 指名学生回答，全班交流。4. 学会了什么本领，解决了什么问题。1. 说一说，注意后面两题分别是 3 份和 4 份2. 看清每幅图把一个整体平均分成了几份？涂色部分点了其中的几份。3. 根据分数说说表示把灯笼或鱼平均分成了多少份，应该把几份涂上颜色。4. 动手分一分，再说一说，全班说一说。5. 集体核对。教师巡视,帮助后进生完成作业。
