1、用连除解决的实际问题教学目标：1. 知识目标：初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2. 能力目标：能列式解决这类实际问题。3. 情感目标：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学过程：一、复习引入1. 看图体验并解答图 1：显示 10 盒羽毛球，并出示“一共 600 个” 。学生可以提问：平均每盒有多少个？图 2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6 个装” ，旁边出示“一共 600 个” 。学生可以提问：一共有多少袋？2. 根据问题选择条件解答。二、学习新课1. 观察图意。（1）多媒体出示主题图，引导学生观察，问：图上
2、告诉了我们哪些数学信息？（2）问：要求什么问题？怎么样列式？2. 自主探索。让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。3. 交流汇报。2242112（本） 112428（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？428（层） 224828（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4. 讨论比较。问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？三、应用提高1. 想想做做 11) 先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。2) 交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根
3、据哪两个已知条件来求的？3) 针对学生可能出现的两种解法进行比较。2. 想想做做 21) 联系生活实际，出示一个药瓶，通过课件放大显示药瓶上的相关信息共“150片，每日 3 次，每次 2 片” 。2) 提出问题：这瓶药可以吃多少天？3) 让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。3. 想想做做 31) 出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察思考，独立解答。2) 注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友” 。3) 解答后同桌学生交流比较。4. 竞赛练习：完成想想做做 45. 合作练习：完成想想做做 5、6四、思维训练：讨论完成思考题五、课堂小结：这节课的学习我们要注意什么?预习自学时那些方面是我们没有做好的？六、课堂作业补充题1. 学校把买来的 840 本图书分给 3 个年级，每个年级有 2 个班，平均每班分得图书多少本？2. 商店运来 2 箱毛巾，每箱 4 包，一共有 480 条。每包有多少条毛巾？
