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类型(苏教版)三年级数学下册教案 三位数除以一位数(商是两位数).doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:868183
  • 上传时间:2018-04-29
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    (苏教版)三年级数学下册教案 三位数除以一位数(商是两位数).doc
    资源描述:

    1、三位数除以一位数(商是两位数)教学目标:1、经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程,弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算,养成自觉验算的习惯。2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。3、在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。一、复习导入1、口算202 242 404204 244 405同时指名两位学生板演:637 525集体订正时让板演的学生说说商为什么与被除数的个位对齐。2、创设情境,以旧引新谈话:同学们,今天食堂买来一些鸡蛋(出示挂图并把每千

    2、克鸡蛋 4 元改成2 元) ,从图上你知道了哪些信息?根据这两条信息,你能解决什么问题?怎样列式?估算:你能帮食堂阿姨估算一下,312 元大约能买多少千克鸡蛋吗?先独立估算,再同桌交流。集体交流:你估算的结果是几百多?学生独立计算,教师指名板演。问:计算的得数是多少?你是怎样计算的?小结算法:强调除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面。二、教学新课1、引入新课:假如每千克鸡蛋 4 元,请你估算一下,312 元能买多少千克鸡蛋呢?同桌两人交流估算的结果。你是怎样估算的?2、自主探索,理解 3124 的计算方法和书写方法。独立探索:填写第 3 页的方框。小组讨论:把你的想法与组员交流,看意见是否一

    3、致。汇报交流,理解掌握。选一组学生的竖式,说说是怎样计算的。其他小组有不同意见可以体温,进行答辩。重点讨论:商的首位 7 应写在什么位置上,为什么?检验刚才的估算结果。3、小结计算方法:这道除法计算时有何特点?把两题比较,有什么相同与不同?为什么第 1 题的商是三位数,而第 2 题的商是两位数?4、揭示课题。三、组织练习1、想想做做 1学生独立完成在书上。组织交流,说说是怎样算的。 (重点检查除的顺序及首位商的书写位置。 )2、想想做做 2为了减少计算中的错误,在计算时要注意什么?小结:除了计算认真仔细,还要养成自觉验算的习惯。出示第 2 题,每组练习一题,并验算。集体订正。3、想想做做 3仔细观察,同桌互相说说每题的商是几位数,再集体交流。组织交流,计算时你发现了什么?两题的商哪一个大一些?4、想想做做 4回忆这些图形的名称,同桌交流,并讨论计算边长的方法。独立列式计算,集体订正时说说是怎样列式的。问:你发现这三题的计算结果怎样?(渗透被除数不变,除数大商就小的规律。 )5、想想做做 5、6让学生独立理解题意,解决问题后再进行交流。四、全课总结这节课,同学们通过自己动脑,与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识,你能告诉同学们这节课你学到了什么新本领吗?还要提醒同学们在计算时应注意什么吗?五、作业想想做做 3 后两组。

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