1、认识几分之一教学内容：教科书第 98100 页的内容。教学目标：1. 能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。2. 学会运用直观的方法比较分子都是 1 的两个分数的大小。3. 体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程：一、 情境引路，讨论入题谈话：小朋友们，秋天到了，田野里一派丰收的景象，学校准备组织一次郊外野餐活动，你们想参加吗？小华和小芸也参加了野餐活动，谁来说说他们准备了哪些食品？这么多好吃的食品怎样分
2、才能让两个人都满意。你愿意帮助他们分一分吗？小组长带着本组的小伙伴说说。谁来说说你愿意帮他们分什么？1 个蛋糕平均分成 2 份，每人能分到 1 个蛋糕吗？那么每人分得多少呢？二、 认识分数，操作深化1. 谈话：我们先看半个蛋糕是什么样的。你想知道分数各部分的名称吗？把课本打开第 98 页，自己找一找，读一读。学生自学课本。指着分数提问：中间的横线叫做什么？上面的数叫做什么？下面的数叫做什么？2. 谈话：老师刚才已经读出了这个分数，你们会读吗？3. 谈话：你看到老师怎样写二分之一吗？谁来说说先写什么？再写什么？最后写什么？4. 谈话：认识了二分之一，你想不想拿一张长方形纸折一折，把它的二分之一用
3、涂色的方法表示出来呢？5. 出示“想想做做”第 1 题。谈话：认识了二分之一，你还想认识其他分数吗？出示第 1 题，学生齐读题目。写好后相互检查。6. 出示“想想做做”第 2 题，学生自由读题。谈话：自己悄悄地选一下，画上钩。交流：你选第几幅图，就伸出几个手指。提问：为什么选第二幅图？其他三幅图有什么问题？三、 自主探索，比较大小1. 谈话：我们来做个游戏：拿出老师发给你的三张圆纸片，比较一下，这三张圆纸片的大小怎样？全班交流。2. 出示“想想做做”第 3 题。谈话：三张纸条的长度怎样？第一张纸条全部涂色，做在课本上。指名说出填写的分数，教师板书。3. 做“想想做做”第 5 题。指名读题并说出题目要求。学生动手涂一涂并比较大小。在小组交流。四、 延伸拓展，总结评价1. 谈话：我们再做一个游戏。拿出老师发给你们的那张长方形纸，与组的小伙伴比较一下它们的大小。全班交流，评价黑板上的作品。2. 出示“想想做做”第 6 题图。3. 谈话：这就是我们生活中的分数，我们的生活中不光有整数，也有分数。通过这节课的学习，你对分数有哪些认识？今天学习的分数有什么相同的地方？你觉得还要学习什么样的分数？
