1、（苏教版）三年级数学上册教案 统计与可能性练习九 1课题 练习九 （ 1 课时） 课型教学内容 练习九 第 94-95 页教学目标1.通过练习，进一步认识条形统计图，沟通统计图与统计表之间的联系。 2.通过操作活动，进一步体会某一事件发生的可能性大小，会用“经常” “偶尔” “可能性相等”等词语描述事件发生的可能性，加深对可能性大小的认识。3.培养主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力。教学重点难点1.会用“经常” “偶尔” “可能性相等”等词语描述事件发生的可能性的大小。2.学会用条形统计图描述数据。课前准备 一个没有涂色的转盘。教 学 过 程 设 计一、揭示课题，提出要求1.上节
2、课我们认识了条形统计图，统计图和统计表比较有什么优越性呢？2.学生自由说，教师适时点拨、引导。3.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题） 。通过练习，希望同学们进一步认识条形统计图，沟通统计图与统计表之间的联系，进一步体会某一事件发生的可能性大小，会用“经常” “偶尔” “可能性相等”等词语描述事件发生的可能性，加深对可能性大小的认识，同时培养主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力。二、分层练习，内化提升1.完成练习九第 1 题。（1）观察条形图，分析统计图中反映的信息。（2）小组交流。（3）集体汇报。（4）小结：我们可以根据统计图中相应的信息，用“经常” “偶尔”
3、等词语来描述事件发生的情况。2.完成练习九第 2 题。（1）独立观察 3 个转盘，有什么相同与不同之处？（2）研究问题：自己先想想，再在小组内交流自己观察思考的结果和理由。（3）集体交流。（4）当随机转动指针时，能用刚才用到的“经常” “偶尔”这样的词语来描述活指针落在区域的情况吗？3.完成练习九第 3 题。（1）独立思考：生活中有哪些事情经常出现，哪些事情偶尔出现？（2）小组交流。（3）全班交流：看哪组最善于观察，举出的例子最有说服力？注意用词的合理性。4.完成练习九第 4 题。独立连线，指名回答，说出理由。5.完成练习九第 5 题。（1）大家都喜欢体育运动吧？我们班同学在“踢足球、游泳、跳绳、打乒乓”这四项运动中最喜欢的分别是什么项目呢？（2）我们能否来作个统计，再把统计数据用条形图表示出来。（3）想一想：如何才能又快又准地采集到我们需要的统计数据呢？（4）收集数据并完成条形图。（5）分析统计图：从图中得到什么信息？你还想到了什么？三、评价反思作业设计板书设计
