1、商末尾有 0 的除法教学目标1. 知识目标:使学生掌握商末尾有 0 的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2. 能力目标: 解决有关商末尾有 0 的除法计算的实际问题。3. 情感目标: 结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。教学重点掌握商末尾有 0 的除法的计算方法。教学难点掌握商末尾有 0 的除法的计算方法。教学准备投影片、小黑条。教学过程：一、复习1、 口算：603 6003 804 4207 36009 16002 4005 35007 问：这些口算题的商有什么特点？（末尾有 0）这些 0 能不能不写？（不能，0 在这里起了占位的作用。 ）今天，我们进一步
2、研究“商末尾有 0 的除法” （板书课题） 。二、教学新授7206=1. 试做。老师不教，大家能不能把这道题解出来。 （教师巡视，请用不同算法计算的学生上黑板板演。 ）学生可能会出现下列算法：A、 1 6 0 B、 1 6 0 3 ） 4 8 0 3 ） 4 8 03 3 1 8 1 8 1 8 1 8 0 00 02. 讨论：上面的算法哪些是对的？哪些是错的？3. 比较：哪一种算法最清楚最合理？因为 0 除以任何数得 0，而且 0 减 0 等于 0，所以第 A 种方法的第三步可以省略；第 B 种方法 18 减 18 等于 0，后面没有再除，所以 0 应对准十位写。50247=1. 试做。这一题比例 10 更难一些，大家能不能自己做出来，做完后验算一下。（请不同解法的同学板演。 ）2. 讨论：重点讨论：除到被除数的十位正好除尽，如果被除数个位上的数比除数小，怎么办？3. 试一试。学生独立完成，集体订正。4. 比较。例 10 与例 11 有什么相同点与不同点？相同点：两题都是除到被除数的十位正好除尽，商的末尾都有 0。不同点：例 10 没有余数，例 11 有余数。问：什么情况下商的末尾会出现 0？三、总结通过本课的学习，基本掌握商末尾有 0 的除法笔算，理解不够商 1 要用 0 占位。培养学生的观察能力和思维能力。
