1、1课后定时检测案 22 基因控制蛋白质的合成及其与性状的关系基础对点练考纲对点夯基础考点一 遗传信息的转录和翻译()1下列关于 RNA 功能的叙述，错误的是( )A可以在细胞内运输物质B能在某些细胞内催化化学反应C能在细胞内传递遗传信息D可以是某些原核生物的遗传物质解析：tRNA 能识别和转运特定的氨基酸，A 正确；酶的本质是蛋白质或 RNA，可见某些 RNA 具有催化功能，B 正确；mRNA 能将遗传信息从细胞核传递到细胞质中，C 正确；原核生物的遗传物质是 DNA，D 错误。故选 D。答案：D22019四川冲刺演练下图表示细胞内蛋白质的合成过程，下列叙述正确的是( )A图示中的物质甲为 D
2、NA 解旋酶B图示过程主要发生在真核细胞中C氨基酸转运过程中有磷酸生成D核糖体沿着 mRNA 从左向右移动解析：据图可知，图中左侧表示 DNA 转录形成 mRNA 的过程，此过程需要的模板为 DNA的一条链，原料为四种游离的核糖核苷酸，同时需要 RNA 聚合酶的参与，因此甲是 RNA 聚合酶，A 错误；图示过程转录与翻译同时进行，说明此过程发生在原核细胞中，B 错误；翻译过程中需要 tRNA 运输氨基酸，此过程需要 ATP 的水解供能，而 ATP 的水解可以产生 ADP与磷酸，C 正确；根据 tRNA 的移动方向可知，核糖体沿着 mRNA 从右向左移动，D 错误。答案：C32019四川成都实验
3、中学模拟关于生物体内遗传信息传递的叙述，正确的是( )2A翻译时，每种密码子都有与之对应的反密码子B没有外界因素干扰时，DNA 分子的复制也可能出错C转录开始时，RNA 聚合酶必须与基因上的起始密码结合D翻译时，一个核糖体上结合多条 mRNA 分子，有利于加快翻译的速度解析：翻译时，终止密码子不能编码氨基酸，因此终止密码子没有与之对应的反密码子，A 错误；没有外界因素干扰时，DNA 分子的复制也可能出错，B 正确；启动子位于基因的首端，是 RNA 聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录出 mRNA，可见，转录开始时，RNA 聚合酶必须与基因上的启动子结合，C 错误；翻译时，一个 mRNA 分子上
4、可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，有利于加快翻译的速率，D 错误。答案：B42019福州外国语学校高三试题下图为原核细胞内某一区域的基因指导蛋白质合成的示意图。据图分析正确的是( )A处有 DNARNA 杂合双链片段形成，处有碱基互补配对现象B处有 DNA 聚合酶参与，处没有 DNA 聚合酶参与C两处都有生物大分子的合成，图中 DNA 可以与有关蛋白质结合成染色体DDNA 上的脱氧核苷酸序列均可以控制如图过程解析：处为转录过程，以 DNA 的一条链为模板合成信使 RNA，所以有 DNARNA 杂合双链片段；而处是翻译，遵循碱基互补配对原则，A 正确；处为转录过程，有 RNA 聚合
5、酶而不是 DNA 聚合酶参与，B 错误；两处都有大分子的生物合成，但原核生物的 DNA是裸露的，并没有与有关蛋白质结合成染色体，C 错误；DNA 上的脱氧核苷酸序列没有全部参与转录过程，如无效序列和非编码区都是不转录的，D 错误。答案：A5高考改编真核生物的核基因必须在 mRNA 形成之后才能翻译蛋白质，但原核生物的 mRNA 通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，针对这一差异的合理解释是( )A原核生物的遗传物质是 RNAB原核生物的 tRNA 为三叶草结构C真核生物的核糖体可以进入细胞核D真核生物的 mRNA 必须通过核孔后才能翻译解析：原核生物细胞内既有 DNA，也有 RNA，其遗传物
6、质是 DNA，A 错误；真核生物和原核生物的 tRNA 都呈三叶草结构，说明 tRNA 呈三叶草与两种翻译机制的不同无关，B 错误；真核生物的核基因位于细胞核中，而翻译是在细胞质的核糖体上，核糖体是不能进入3细胞核的，只有 mRNA 合成以后，从细胞核内出来，与核糖体结合才能进行蛋白质的合成，C 错误；原核生物的转录和翻译是在同一时间和地点进行，原核生物的核糖体可以靠近DNA，这使得原核生物在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，而真核生物的 mRNA 在细胞核形成以后必须通过核孔后才能与核糖体结合进行翻译，所以真核生物基因必须在 mRNA 形成之后才能翻译蛋白质，D 正确。故选 D。答案：D6经
7、典高考在一个典型的基因内部，转录起始位点(TSS)、转录终止位点(TTS)、起始密码子编码序列(ATG)、终止密码子编码序列(TGA)的排列顺序是( )AATGTGATSSTTSBTSSATGTGATTSCATGTSSTTSTGADTSSTTSATGTGA解析：转录起始位点(TSS)与转录终止位点(TTS)是在基因的非编码区，分别位于编码区的上游与下游，而起始密码子编码序列(ATG)和终止密码子编码序列(TGA)则是由编码区中的序列转录而来的，故选 B。答案：B考点二 基因与性状的关系()72019太原模拟下图为基因的作用与性状表现的流程示意图，下列选项正确的是( )A是转录过程，它以 DNA
8、 的一条链为模板、四种脱氧核苷酸为原料合成 mRNAB过程需要 mRNA、氨基酸、核糖体、RNA 聚合酶、ATP 等C白化病是基因通过控制酶的合成进而间接控制性状的实例D过程中共有 64 个密码子对应着 20 种氨基酸解析：是转录过程，产物是 RNA，所需原料是核糖核苷酸；是翻译过程，不需要RNA 聚合酶；翻译过程中对应 20 种氨基酸的密码子是 61 种，3 种终止密码子不对应氨基酸。答案：C82019肇庆质检如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不可得出( )4A精氨酸的合成是由多对基因共同控制的B基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程C若基因不表达，则基因和也不表达D若产生鸟氨酸依
9、赖突变型脉孢霉，则可能是基因发生突变解析：基因表达合成的是酶，若基因不表达，基因和的表达可能不受影响；若产生鸟氨酸依赖突变型脉孢霉，可能性之一是基因发生突变，不能合成酶，导致不能合成鸟氨酸。答案：C提能强化练考点强化重能力92019泉州模拟如图表示 RNA 病毒 M、N 遗传信息传递的部分过程，下列有关叙述正确的是( )A过程、所需的酶相同B过程、产物的碱基序列相同C病毒 M 的遗传信息还能从 DNA 流向 RNAD病毒 N 的遗传信息不能从 RNA 流向蛋白质解析：为逆转录过程，该过程需要逆转录酶，为 DNA 的合成过程，该过程需要DNA 聚合酶，A 错误；根据碱基互补配对原则，过程、产物的
10、碱基序列是互补的，即是不同的，B 错误；病毒 M 的 RNA 可以逆转录形成 DNA，再经过转录将遗传信息传递给RNA，C 正确；病毒 N 的 RNA 可以控制蛋白质的合成，所以其遗传信息可以从 RNA 流向蛋白质，D 错误。答案：C5102019四川广安、眉山高三诊断题人体生物钟与下丘脑 SCN 细胞中 PER 蛋白浓度呈周期性变化有关，与 PER 蛋白浓度变化有关的生理过程如图所示。下列叙述正确的是( )6A由 per 基因两条模板链转录成的 mRNA 碱基排列顺序不同B图中过程的 mRNA 在核糖体上移动的方向是从左向右的CSCN 细胞通过过程调节 PER 蛋白浓度的机制是反馈调节D下丘
11、脑能够调控生物节律是因为 SCN 细胞中含有 per 基因解析：per 基因的两条链只有一条链可以作为模板转录形成 mRNA，A 错误；图中过程表示翻译，根据图中肽链的长度判断，翻译过程中 mRNA 在核糖体上移动的方向是从右向左的，B 错误；图中过程中，当 PER 蛋白浓度升过高时会被降解，表现为负反馈调节，C正确；人体生物钟与下丘脑 SCN 细胞中 PER 蛋白浓度呈周期性变化有关，而 PER 蛋白的合成受 per 基因控制，而人体所有细胞中都含有该基因，因此下丘脑能够调控生物节律是SCN 细胞中 per 基因选择性表达的结果，D 错误。答案：C11下面是真核细胞染色体上基因的表达过程示意
12、图。有关叙述正确的是( )A基因的转录需要 DNA 聚合酶、RNA 聚合酶参与B “拼接”时在核糖和磷酸之间形成化学键C翻译过程中 tRNA 和运载的氨基酸依据碱基互补配对结合D成熟 mRNA 中的碱基数与多肽链中的氨基酸数之比为 3:1解析：转录不需要 DNA 聚合酶参与；“拼接”时需将核糖和磷酸之间的化学键连接；翻译过程中，tRNA 上的反密码子与 mRNA 上的密码子依据碱基互补配对结合；mRNA 中存在终止密码子，不决定氨基酸，碱基数与氨基酸数之比大于 3:1。答案：B122019衡阳八中试题利用基因工程反向导入目的基因可抑制目的基因的表达，如图为反向导入的目的基因的作用过程，下列叙述
13、正确的是( )7A过程和中目的基因以同一条链为模板进行转录B过程和都需要 RNA 聚合酶的催化并以脱氧核苷酸为原料CmRNA 1和 mRNA2上的 AU 占全部碱基的比例是相同的D反向导入的目的基因能抑制目的基因的转录过程解析：根据图解可知，两条 mRNA 能够互补配对，说明两条 mRNA 是由 DNA 分子不同的链转录而来的；过程表示转录，转录过程利用的原料为核糖核苷酸；两条 mRNA 是由DNA 分子不同的链转录而来的，在 DNA 分子中每条链上的 AT 占该链碱基总数的比例是相同的，因此两条 mRNA 上的 AU 占全部碱基的比例也是相同的；图中显示，反向导入的目的基因没有抑制目的基因的
14、转录过程，而是抑制翻译过程。答案：C大题冲关练综合创新求突破132019安徽省“皖南八校”高三联考下图表示某哺乳动物体细胞内合成某种分泌蛋白的过程，其中表示相关过程。请据图回答下列问题：(1)图中，过程所需酶催化反应的底物是_；过程可发生在有丝分裂的_时期；过程进行的场所有_(填细胞器)。(2)一个 mRNA 上结合多个核糖体叫作多聚核糖体，多聚核糖体形成的意义是_。(3)拟构建过程模板的物理模型，若仅用订书钉将五碳糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含 12 对碱基(C 有 5 个)的片段，那么使用的订书钉个数为_个。解析：(1)过程表示转录过程，原料是核糖核苷酸，产物是 RNA，所以过程所需酶
15、催化反应的底物是核糖核苷酸；过程表示翻译，可发生在有丝分裂的所有(或各)时期；8过程表示多肽链经过加工形成分泌蛋白，需要内质网和高尔基体参与。(2)多聚核糖体形成的意义在于可以在短时间内能合成较多肽链(少量的 mRNA 分子可以迅速合成大量的蛋白质)。(3)过程的模板是 DNA，构建 DNA 分子的物理模型时，每个脱氧核苷酸的三部分间需 2 个订书钉，每条链上的 12 个脱氧核苷酸间需 11 个订书钉，两条链间的 5 对 GC 碱基对需要 3515 个订书钉，两条链间的 7 对 AT 碱基对需要 2714 个订书钉，故构建该 DNA 片段共需订书钉数量为 224211151499 个。答案：(
16、1)核糖核苷酸 所有(或各) 内质网和高尔基体(2)在短时间内能合成较多肽链(少量的 mRNA 分子可以迅速合成大量的蛋白质)(3)9914为确定遗传信息从 DNA 传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。(1)依据真核细胞中_主要位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。(2)对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体 RNA 可能就是信息的载体；假说二：另有一种 RNA(称为 mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多_(填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立，则 mRNA 应该与细
17、胞内原有的_结合，并指导蛋白质合成。(3)研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体 RNA。为确定新合成的噬菌体 RNA 是否为“信使” ，科学家们进一步实验。 15NH4Cl 和 13C葡萄糖作为培养基中的_和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成_等生物大分子。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。将这些“重”细菌转移到含 14NH4Cl 和 12C葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入 32P 标记的_核糖核苷酸作为原料，以标记所有新合成的噬菌体 RNA。将上述被侵染后裂解的细菌进行密度
18、梯度离心，结果如下图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后_(填“合成了”或“没有合成”)新的核糖体，这一结果否定了假说一。32P 标记仅出现在离心管的_，说明_与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。(4)若要证明新合成的噬菌体 RNA 为“信使” ，还需要进行两组实验，请选择下列序号填入表格。9将新合成的噬菌体 RNA 与细菌 DNA 混合将新合成的噬菌体 RNA 与噬菌体 DNA 混合出现 DNARNA 杂交现象不出现 DNARNA 杂交现象组别 实验处理 预期结果12解析：(1)真核细胞的 DNA 在细胞核内，蛋白质合成在核糖体上，遗传信息从细胞核转移到细胞质的过程，应有“信使”分子参与。
19、(2)不同蛋白质的“信使”携带的信息不同，若核糖体 RNA 是信使分子，则细胞内应该有不同的核糖体。若 mRNA 是“信使”分子，则mRNA 应该与细胞内原有的核糖体结合，指导蛋白质的合成。(3) 15NH4Cl 和 13C葡萄糖分别为细菌生长提供氮源和碳源，细菌利用以上物质合成蛋白质和核酸等生物大分子。经过多代培养，将出现含有放射性标记核糖体的细菌。将“重”细菌转移到含 14NH4Cl 和 12C葡萄糖的培养基上培养，要探究“信使”是核糖体，还是 mRNA，需要用 32P 标记的尿嘧啶对新合成的噬菌体 RNA 进行标记，根据新合成的“信使”具有放射性的特点，确定“信使”的“真实身份” 。对裂
20、解的细菌进行密度梯度离心的结果显示，核糖体均为“重”核糖体，说明在噬菌体侵染细菌的过程中未合成新的核糖体。 32P 标记的噬菌体 RNA 仅存在于离心管底部，说明新合成的噬菌体 RNA 与“重”核糖体结合。为假说二提供了证据。(4)若“信使”是新合成的噬菌体 RNA，而不是细菌的核糖体 RNA，则将新合成的噬菌体 RNA 分别与细菌DNA 和噬菌体 DNA 混合，若仅噬菌体 RNA 与噬菌体 DNA 混合出现 DNARNA 杂交现象，则说明新合成的噬菌体 RNA 为“信使” 。答案：(1)DNA(或“基因”) (2)不同 核糖体 (3)氮源 蛋白质和核酸 尿嘧啶 没有合成 底部 新合成的噬菌体 RNA(4)如表组别 实验处理 预期结果1 2 注：1 组与 2 组可整组互换位置，但全部填写正确才可。10
