1、加法和减法（二）复习 第一课时共几课时 3教学内容复习书本第 93 页复习第 16 题。 第几课时 1课型 复习教学目标1.使同学们熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加减两位数的计算，进一步提高计算能力。2.借助趣味性的游戏形式，提高同学们练习的兴趣。3.通过情境的创设激发同学们练习的兴趣，并增强同学们对数学的亲切感。教学重难点重点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。难点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。教学资源 学生已经掌握了两位数加、减两位数的计算方法。预习设计口算小学资源网：158= 112= 169= 158= 6040= 697= 13
2、8= 147= 6560= 4130= 826= 483=学 程 预 设 导 学 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设 3 分钟1.谈话引入课题。【版块一】1.谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。2.学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设 28 分钟（一）基础练习，口算：20+8 50-20 30+6 45+8 42+5 31-40 75-7 66-420+34 52-5 63+7 84-656+2 56+9 56-2 56-9学生分别说说各题是口算加减法中的哪种情况。（二）整理加减法笔算方法。1.基础练习，完成复习第 1 题。 学生独立完成。学生分别说说每组两题的计算过程。比较
3、它们在计算方法上的联系和区别。2.专项练习，完成复习第 2、3 题。同桌练习。全班开火车。3.专项练习，完成复习第 4 题。学生在 3 分钟内完成。全班校对。2.师：今天我们一起把这个单元的知识来复习一下。3.揭示课题，认定目标。【版块二】1.出示口算卡片指名学生口答选两题说口算方法。2.完成复习第 1 题。师：比较每组上下两题，有什么相同的地方和不同的地方？师：以后在计算时你要提醒大家注意什么？3.完成复习第 2 题。师：谁看懂题目的意思了？说一说。指出：先把两张卡片上的数相加算出和，再相减算出差。4.完成复习第 3 题。要求学生在 2 分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。集
4、体订正对做得全对的学生进行表扬。5.完成复习第 4 题。针对错题及时纠正。4.专项练习，完成复习第 5 题。学生独立完成说说是怎么想的？5.综合练习，完成复习第 6 题。学生理解题意后，完整地口述题意。独立解答。集体订正，说说是根据哪些条件求出来的，再说说自己的解题思路。师:说说你是怎样来比较他们大小的？6.完成复习第 5 题。师：谁来说说每题的结果是几十多，你是怎么想的？师：究竟同学们估算的对不对呢，现在请大家计算验证自己的估算。7.完成复习第 6 题。师：同桌选两题说说怎么计算的？在计算时要注意什么？【版块三】师：今天你有什么新的收获?你还有什么不同的地方吗？1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对，同桌互批。3.错因分析。作业设计三、当堂检测，评价反思。预设 9 分钟必做题：补充习题第 54 页选做题：一课一练第 77 页的智力冲浪小学资源网：
