1、假日小队教学内容 课本第 96、97 页假日小队知识与能力 通过解决实际问题，更好地掌握 100 以内的加、减法口算。过程与方法通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验。三维目标情感与态度 学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。教学重点 初步获得一些数学活动经验。教学难点 用数学方法解决实际问题。学 程 设 计 导 航 策 略一、揭题认标，举例梳理（预设 1 分钟）学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升（预设 29 分钟）1 看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。
2、 ）2 从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？板块一假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。 （板书课题：假日小队）板块二1教师出示书中 96、97 页图。2教师组织学生回答教材中的问题，并引导学生主动提出问题。3教师提示：这是第 19 个节目就是连同这个节目在内一共已演了 19 个。4教师对拍照知识作简单介绍。提示：“一学生解答，集体交流时说说解题思路。3 学生独立思考：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什
3、么？学生解答，集体交流时说说解题思路。4 学生边观察边思考：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？学生解答，集体交流时说说解题思路。5 学生边观察边思考：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇？求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？学生解答，集体交流时说说解题思路。6 让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？ 学生分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。7 你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？
4、分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。三、当堂检测，评价反思（预设 10 分卷胶卷 36 张”这个条件要到图中去找，这是回答问题必要的条件。5. 鼓励学生大胆说出自己的想法。6. 给学生留出提问的机会，鼓励他们提出用加法或减法计算的问题，并进行解答。7教师在学生充分交流的基础上出示：（1）一年级同学有 32 人，其中有 10 人去参观展览，还有多少同学没有去？（2）学校体育组有 40 人，合唱队有 58 人，美术组有 20 人。你能提出什么问题？板块三1. 学生当堂作业。2. 集体评议作业，同桌交换评价。有错的作一个“？”3. 提供典型错例，分析、纠错。4. 全对的上交作业，有错的及时修正。钟）一星题（）：一课一练第 71 页 14。三星题（）：一课一练第 71 页中的智力冲浪。
