1、两位数减一位数应用题教学内容:苏教版一年级(下册)第 67 页第 12 题教学题目:桌子已经有 40 张,椅子才 4 把。有 48 人来开会,还要再搬几张桌子和几把椅子?教学重点与目标:1.引导同学们找出条件,看懂问题的含义,明确现有的桌子和椅子都是和要来开会的 48 人比较的。2.能够把两个问题合并在一起说,练习时要分别选择条件,分别列式解答并能够口答。教学案例: 师:今天,数学王国里的动物们向我们班发出邀请,请我们班 48 位小朋友去它们那里参加“国王改选大会”,你们愿意去吗?生:(齐说)愿意!小学资源网:师:小动物们听说我们班的小朋友要来了,都忙着给我们准备桌椅呢!(出示教学课件)(学生
2、看着题目要求讨论)。师:你觉得它们为我们准备的桌椅够吗?生 1:不够,桌子已经有 40 张,椅子才 4 把。生 2:椅子准备的太少了。师:你认为该怎样准备才够用?生 1:都应该准备 48 把。因为有 48 人去参加“国王改选”。生 2:桌子和椅子配套才对。师:小朋友真聪明!如果要我们算一算还要再搬几张桌子和几把椅子,该怎样列式计算呢?小学资源网:生:应该分别列式求出桌子还少几张,椅子还少几把。师:自己试着算一算。(学生独立计算)汇报结果生 1:48-40=8(全班同学几乎异口同声):把小尾巴忘掉了。生 1:(挠挠头,不好意思的说,我把小尾巴给忘了)(全班同学哄堂大笑)师:请你完整的再说一遍生
3、1:48-40=8(张)(说明:为了防止同学们忘写单位名称,我把它比喻成跟在得数后面的小尾巴,这样学生就会很开心的把单位名称记住了。)师:说一说怎样求椅子还要几把?(一名学生刚刚起立要发言,就听见有人在下面小声提醒:别忘说小尾巴了)生:(有点不满意的样子)我没忘,48-4=44(把)师:解决了问题,怎样完整地回答提出的问题呢?我们来玩一个“你问我答”的游戏吧!小学资源网:介绍游戏规则:男同学先按题目要求提问,女同学按男同学的提问方式把问题转换成算式求出结果进行回答“你问我答”游戏开始:男同学问:有 48 人来开会,还要搬几张桌子和几把椅子?女同学答:有 48 人来开会,还要搬 8 张桌子和 4
4、4 把椅子?然后同位之间互相练习“你问我答”。设计意图:1.苏霍姆林斯基曾说:“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态,而要使他们的整个身心都充满欢乐。”游戏、玩乐,是儿童的天性。就一年级小学生而言,在教学活动中经常组织游戏,可以大大提高学生的学习兴趣。因此,每节数学课的开始,我都会对孩子们说:“从现在开始让我们走进了数学王国,到那里去探索数学中的奥秘吧。”孩子们则会很开心的开始了一节课的学习。 2.对于学习的重难点,我没有一遍又一遍的死板传授,而是用各种各样的游戏方式引导学生解决,上面案例中的题目对于一年级的孩子而言,理解题目含义和体会分别列式的方法有一定的难度,因此,我设计了“国王改选大会”这个游戏情境,使学生将学习与游戏有效结合在一起,轻松解决重难点。3.写单位名称和口头回答题目中的问题是本单元提出的教学要求,学生对于这种新要求感到比较陌生,为了激发孩子的学习兴趣,我设计了“得数后面的小尾巴”和“你问我答”的游戏,这样既能调动孩子学习的积极性,又在游戏中轻松掌握了新知识,可谓是一举两得。)